教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化该酗，學(xué)生將根據(jù)個人的需要實行自主學(xué)習(xí)李茫，從而拓寬視野秀鞭，發(fā)展思維换帜。而教師則會成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的指導(dǎo)...

信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合言沐，就是以美術(shù)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科知識的同...

聆聽完《數(shù)字時代的學(xué)與教》課程后秀存，有一點讓我印象深刻，“無才能有”羽氮。王博士寫道“當(dāng)教師只準(zhǔn)備必要或链、少的教材內(nèi)容，甚至完全不準(zhǔn)備教材档押，那么課...

鼓勵課堂互動澳盐。這里特別強調(diào)的是”面對面的互動”。當(dāng)信息技術(shù)剛開始走進課堂時令宿，我們往往會因為技術(shù)而選擇” 人機對話”叼耙，卻將傳統(tǒng)課堂里的”面對...

在美術(shù)在課堂上，相比”搶權(quán)”而言粒没，我更常用筛婉、更喜歡的是“隨機挑人”的功能。強權(quán)容易讓手速快的同學(xué)重復(fù)回答癞松，甚至還沒聽清問題就開始用遙控器按...

聆聽完《數(shù)字時代的學(xué)與教》課程后爽撒，有一點讓我印象深刻，“無才能有”拦惋。王博士寫道“當(dāng)教師只準(zhǔn)備必要匆浙、少的教材內(nèi)容，甚至完全不準(zhǔn)備教材厕妖，那么課...