要知道我們老師為了在高效率的直播，她在背后也也做了大量的準備编整。她所講的知識都是經(jīng)過考證和提煉的局冰，她對學生的接受程度摊溶，和難點重點進行了初步的預判飒货。輸出的都是精華的東西感凤。錯過了第一次接受的機會丸相，大腦的強刺激就會減弱
足不出戶俯在，陪伴依舊???——師生“停課不停學”隨想“學然后知不足竟秫，教然后知困”，面對不見面“不停學”跷乐，教之困肥败、學之難，提供了我們所有教育人邊學邊干愕提、亦教亦研的專業(yè)發(fā)展新機遇馒稍。 合理安排，讓學校的規(guī)劃合理陪伴...
