改進課堂教學不是短期行動，是一種策略、一種文化。我們通過價值引領、整合資源等讓學科課堂教學改進真實而有效地發(fā)生智亮，同時引導學校做校本改進、...

在當前教育信息化的背景下，基于學生固有或生成的問題愉豺，課前利用技術手段進行微課導學、前測茫因，智能化地聚焦問題蚪拦，可實現(xiàn)教學前移；課堂上師生在多...

信息技術的使用讓學生成為學習的主人冻押。課堂的前期開展主要是依賴教師提前準備好的教學視頻(微課),學生根據(jù)自身情況,自行安排自己的學習時間驰贷。...

信息技術中評價方式非常適合三年級孩子在進行小組活動時使用。 課堂上教師的指導是很關鍵的一個環(huán)節(jié)洛巢，千萬不要認為學生小組互動了括袒，老師...

在第二模塊中提到了電子書包的使用。在2015年上過一節(jié)公開課稿茉。在課前發(fā)布的預習任務锹锰，學生可以在電子書中打開英語多媒體圖書芥炭，每個單詞句子課...

相比傳統(tǒng)課堂，智慧教室的數(shù)據(jù)可視化應用恃慧，一方面梳理課堂數(shù)據(jù)可視化教學應用特征园蝠，探討以課堂數(shù)據(jù)可視化為互動媒介的課堂形態(tài)變革；另一方面結合...