《風(fēng)的成因》是上一節(jié)課的研究結(jié)論的延續(xù)和應(yīng)用，也是為天氣單元做好知識的鋪墊。 首先我通過猜謎語的方式吸引學(xué)生的注意力進(jìn)行導(dǎo)入。再向?qū)W生提問：生活...

熱氣球是生活中學(xué)生很感興趣的一個物件。首先虑粥，通過播放一段關(guān)于熱氣球的視頻，向?qū)W生提問：通過剛才觀看的視頻和你在生活中的了解，說一說熱氣球是怎么升...

首先鳞仙，我通過向?qū)W生提問：木頭有質(zhì)量，水有質(zhì)量笔时，那么空氣有質(zhì)量嗎棍好？進(jìn)而提出空氣看不見，摸不著允耿，是無形的借笙，我們怎樣才能稱出空氣的質(zhì)量呢？通過兩個提問...

空氣和水這兩種物質(zhì)都是常見的念链，雖然空氣就在我們周圍盼忌，但因為它看不見摸不著，對學(xué)生來說還是難以理解的掂墓。要解決這個問題必須讓學(xué)生通過具體形象的事物谦纱，...

通過《感受空氣》一課，學(xué)生感受到了空氣的特征有哪些君编，了解了空氣的作用有哪些跨嘉，學(xué)習(xí)了固體、液體吃嘿、空氣相同以及不同的特征祠乃，因為之前水單元的學(xué)習(xí)梦重，學(xué)生...

在這一節(jié)課中，我通過水的形態(tài)變化導(dǎo)入亮瓷，因為學(xué)生之前已經(jīng)對水的三態(tài)有所了解琴拧，明白水的形態(tài)發(fā)生變化后還是水，物質(zhì)沒變嘱支，只是形態(tài)改變了蚓胸。通過用橡...

在這節(jié)課中通過提問學(xué)生平時父母煲湯時往里面加食鹽和味精的作用從而引出加快溶解。因為之前的學(xué)習(xí)除师，再向?qū)W生提問我們有什么辦法能夠加快溶解時沛膳，學(xué)...

《水沸騰了》是三年級上冊的第二課內(nèi)容，在給燒杯里的水加熱實驗中汛聚，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)保管室里并沒有酒精锹安，于是在網(wǎng)上買了95%的酒精。然后發(fā)現(xiàn)用酒精燈...