學(xué)習面臨問題： 老師面臨問題： 學(xué)生面臨問題： 改變孩子的現(xiàn)狀 一 雙積分帶給我們什么 目標引導(dǎo) 課堂加分 學(xué)期積分榜： 8大狀元學(xué)習法： 七次記憶法： 1-4次：1小時晨横，當...
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教育雙積分讓學(xué)生自律自學(xué)（學(xué)生）孫迪 -
研讀教材雄驹，提質(zhì)課堂
第一次聽省教研室語文教研員丁亞宏老師的課椭蹄，真正見到我們語文老師的帶路人，既感覺親切借笙，但同時也能感到做為語文人的踏實認真。聽完課后，既有對一線課堂老師的擔憂炼列，也有發(fā)自肺腑的...
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怎樣進行單元整體解讀和大單元教學(xué)設(shè)計
單元整體解讀路徑：整體把握單元內(nèi)有什么、怎么樣音比、為什么→梳理不同板塊內(nèi)容俭尖，關(guān)注重點讀寫目標，理清板塊之間在目標落實上的聯(lián)系→大體掌握每一項具體學(xué)習內(nèi)容及承載的學(xué)習目標洞翩，創(chuàng)造性...
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語文期末總結(jié)會議記錄
1. 關(guān)注學(xué)生的書寫稽犁。 2.雙減中雖是減，但是還有增質(zhì)骚亿。 是否要抄寫已亥？ 3.利用曉黑板打卡，自己設(shè)計導(dǎo)讀單来屠。 語文書只是冰山一角虑椎，冰山下是整個宇宙。 4.習作俱笛。識字和寫字是基...
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