發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河北
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讓書香浸潤(rùn)童心共屈，用閱讀體味幸秆庵———《樂(lè)享繪本?悅讀童年》課程小結(jié)
繪本辕漂，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有不可抗拒的魔力嘹害。為滿足孩子們對(duì)繪本的渴求通砍，這學(xué)期我們的課程時(shí)間更傾向于繪本的共讀厕宗。 隨著一本本繪本故事...
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樂(lè)享繪本?悅讀童年——悅讀推薦《一年級(jí)的小豆豆》經(jīng)過(guò)半年的引導(dǎo)與閱讀實(shí)踐觉增，大部分孩子已經(jīng)有了獨(dú)立閱讀的能力禽拔。為了檢驗(yàn)孩子們閱讀的實(shí)效刘离，更為了使孩子們能享受到閱讀帶給自己的快樂(lè)體驗(yàn)，我...
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樂(lè)享繪本?悅讀童年——樂(lè)享繪本《鼻子的故事》春季氣候干燥睹栖，班里孩子不時(shí)有流鼻血現(xiàn)象硫惕。除了對(duì)孩子們進(jìn)行必要的情緒安撫和應(yīng)對(duì)措施教育外，我利用周三的課程時(shí)間陪孩子們看了一本關(guān)于鼻子的繪本...
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家校攜手育英才———第二封家書（家長(zhǎng)野来，你拖沓嗎）
上周有家長(zhǎng)問(wèn)我恼除，周老師你這學(xué)期是不是特忙，家書都不每周一封了。我無(wú)奈地說(shuō)豁辉，忙是忙了點(diǎn)令野，主要是家長(zhǎng)們不大看，我也就沒(méi)有堅(jiān)持的動(dòng)力了徽级。 ...
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家校攜手育英才——第一封家書（開(kāi)學(xué)綜合征）
這是一封遲來(lái)的家書气破，之所以遲，是因?yàn)槲也淮_定要不要把自己的這份焦慮傳遞給家長(zhǎng)餐抢，更不確定這份焦慮是源于自己還是孩子們现使。糾結(jié)了這么多天，覺(jué)...
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讀懂孩子的心----《正面管教》讀后感
說(shuō)起《正面管教》這本書我們白元二小的老師并不陌生旷痕，兩年前校長(zhǎng)就帶著老師們跟著“樊登讀書會(huì)”集體聽(tīng)過(guò)一次碳锈。這本書不管是對(duì)于老師教育學(xué)生，還是...
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家校攜手育英才——寫在假期（如何高效利用寒假）
親愛(ài)的寶爸寶媽們： 不知不覺(jué)假期已渡過(guò)一周欺抗，不用交流我都能想象出孩子們?cè)诩艺{(diào)皮搗蛋的樣子：早上拽不出被窩售碳，白天拉不到書桌，晚上要不走手機(jī)或...
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成長(zhǎng)绞呈，永遠(yuǎn)在路上——我的課程小結(jié)提起這學(xué)期的課程贸人，我也不知道如何界定。為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣佃声，我們利用每周的社團(tuán)時(shí)間進(jìn)行了閱讀教學(xué)的實(shí)踐灸姊，共讀和繪本并行；為了提升家長(zhǎng)們...
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家校攜手育英才———第十六周家書（培養(yǎng)自學(xué)能力）
一學(xué)期馬上就要結(jié)束了秉溉，孩子們基本上知道了上課如何去做力惯。布置完學(xué)習(xí)任務(wù)，只要老師在教室看著召嘶，孩子們都能按要求完成父晶。相比開(kāi)學(xué)之初的情況，我們...