發(fā)簡(jiǎn)信
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《閱讀拉近你我式撼，閱讀成就你我》閱讀計(jì)劃昔期！三班八月份大作業(yè)
通過(guò)這些天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和線下閱讀穗酥，我將為我自己的班級(jí)制定如下閱讀計(jì)劃信认！ 閱讀年級(jí):一年級(jí) 閱讀時(shí)間:早自習(xí) 閱讀地點(diǎn):班級(jí)教室，操場(chǎng)反璃，校園里任何你...
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與“興成長(zhǎng)”相遇的不是“我”與“興成長(zhǎng)”相遇的不是“我”荣月。 為什么會(huì)有這樣的感想，我想可能是我在蛻變袭蝗，從一個(gè)懵懂的蛹唤殴，突破自我，蛻變成一只會(huì)飛舞的蝴蝶到腥。 古語(yǔ)有云:“書讀百...