來(lái)，我們看個(gè)例子。 總結(jié)一下，使用工具不等于會(huì)用工具目派。使用思維導(dǎo)圖的目的應(yīng)該是培養(yǎng)思維品質(zhì)腊尚，讓無(wú)序的思維產(chǎn)生邏輯關(guān)聯(lián)，而不是能夠畫(huà)出一張圖夏哭。要不...

當(dāng)然這個(gè)速成不是說(shuō)聽(tīng)完一節(jié)課、看完一本書(shū)就“成”了的事里逆。 1 小時(shí)候特別羨慕會(huì)彈鋼琴的同學(xué)进胯。看人家往琴前一坐原押，雙手落下就是一段美妙旋律胁镐，真是大寫(xiě)...

11月12日诸衔，我開(kāi)始拿起筆學(xué)著畫(huà)點(diǎn)什么盯漂。 到現(xiàn)在差不多5周時(shí)間，雖然并沒(méi)能做到每日一畫(huà)笨农，對(duì)比一下就缆，還是有著看得到的進(jìn)步。 回顧整個(gè)過(guò)程谒亦，這一進(jìn)步...

我們大多數(shù)都很想能夠“放大招”竭宰。可是份招，這大招不是隨便就放得出切揭，沒(méi)有一招招“小招”的積累，大招也就是一記空拳锁摔。 開(kāi)營(yíng)第一天廓旬，敏媽用自己的故事告訴我...