工程思維立足于表象痕惋，目的是解決問(wèn)題蚕键，方式一般都是就事論事。著力點(diǎn)在事情上定庵，可以解決問(wèn)題吏饿，但很難全身心的投入，因過(guò)程中缺乏感受蔬浙，這種思維可以積累生...

偶得 閑步偶然入小園猪落， 翩翩落紅香徑暖。 愿逐東風(fēng)飛將去畴博， 留待新葉對(duì)日暄笨忌。

工作坊中老師設(shè)計(jì)的一個(gè)排列展示维费，專為即將入學(xué)的老師和孩子們，展示了一個(gè)全新的排列視角: 我們同在一起煤裙。 陸續(xù)上場(chǎng)的代表是：孩子掩完、孩子同學(xué)、老師硼砰、...

老師引導(dǎo)我們做了一個(gè)練習(xí)，三人一組欣硼，自己代表自己的孩子题翰，一個(gè)人代表最近令自己焦慮的關(guān)于孩子的一件事，另一個(gè)代表最能支持到孩子的一個(gè)人。 我選擇了...

今天做案主的代表豹障，感受特別深冯事，完全沉浸其中，感覺(jué)自己做了個(gè)案一樣血公。 我做為代表一上場(chǎng)昵仅，一股壓抑、悲傷累魔、無(wú)助夾雜著說(shuō)不出的復(fù)雜情緒涌上心頭摔笤，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)...

今晚的談話又以失敗告終垦写。 我起的頭：兒子吕世，今天老師說(shuō)如果你年后去上海輔導(dǎo)的話，意義不大梯投。因?yàn)槟旰笕齻€(gè)月的時(shí)間要復(fù)習(xí)五門功課命辖，每門功課平均才18天...

回顧一下早晨的事件：早晨因?yàn)閮鹤記](méi)去上學(xué)么鹤，我的情緒又起來(lái)了终娃。早晨過(guò)去叫他起床，他用一貫的不想去時(shí)的午磁、顫顫巍巍的難受到不行的語(yǔ)氣說(shuō)：“.媽媽我昨晚...