發(fā)簡信
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《兒童讀寫三十講》怎樣激發(fā)孩子的寫作熱情？
興趣是做好一切事之源。學習厂画，得激發(fā)學生的學習興趣即横；讀書赢乓，得培養(yǎng)學生的讀書興趣抛虏；寫作闷畸，當然還得先激發(fā)學生寫作的興趣止毕。 從一年級開始我們也有...
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《大概念教學》之評價設計的步驟閱讀內(nèi)容:207－230頁 交流話題:評價設計的步驟是什么模蜡？具體方法有哪些？ 評價設計的三個步驟:確定最終評價任務扁凛；設計評價連續(xù)體忍疾；編制評價...
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《大概念教學》撰寫單元目標閱讀時間:2023.4.1 閱讀內(nèi)容:159頁－175頁 交流話題: 單元目標的撰寫步驟是什么？具體方法有哪些谨朝？ 單元目標是預期學習結(jié)果...
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《大概念教學》-指向素養(yǎng)的目標設計閱讀時間:2.23.3.18 閱讀內(nèi)容:指向素養(yǎng)的目標設計 閱讀金句:大概念串聯(lián)起單元整體設計的三部分：目標設計卤妒、評價設計和過程設計。在這三個部...
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繪制“概念地圖”閱讀時間:2023.3.12 閱讀內(nèi)容:《繪制概念地圖》 概念地圖有助于我們理解概念與概念的關系字币，以及概念與具體案例的關系则披。它不僅對提供大概...
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今天，我們可以向蘇霍姆林斯基學什么洗出？今天我們向蘇霍姆林斯基學什么士复？ 作為一名教師在教育中我們都會遇到困難兒童。所謂困難兒童有兩類：一類屬于調(diào)皮搗蛋，不守紀律阱洪；另一類屬于學習...
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單元設計的“放大鏡思維”閱讀時間:2023.3.4 閱讀內(nèi)容:《單元設計之放大鏡思維》閱讀話題:用自己的話說說“什么是單元設計的放大鏡思維便贵？” 前面我們已經(jīng)知道在進...
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單元設計之“望遠鏡思維”閱讀時間:2023.2.25 閱讀內(nèi)容:《大概念教學的單元設計之望遠鏡思維》 閱讀話題:何為望遠鏡思維？ 顧名思義望遠鏡思維就是指我們要打破部分...
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單元設計的迭代邏輯閱讀時間:2023.2.19 閱讀內(nèi)容:86－101頁 閱讀金句:大概念視角下的單元設計總體來說是遵循迭代邏輯冗荸。所謂迭代邏輯是指不斷重復承璃、反饋和...