個(gè)體的發(fā)展成熟是閱讀與書寫行為的先決條件當(dāng)幼兒具備了聽覺視覺的辨別和記憶能力手眼協(xié)調(diào)能力較好掌握了一般感覺運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知技巧的可以分辨出語音字形和字...

隨著幼兒語言中樞的發(fā)展，成熟幼兒園大班的孩子已經(jīng)可以按照正常的思維方式和語言順序進(jìn)行交流浪蹂，他們的語病越來越少羡榴，基本正確遵守語言規(guī)則，準(zhǔn)確把握以前...

家庭教育乃是人一生教育的準(zhǔn)備和奠基階段沛豌，父母是孩子的第一任教師舌仍。而幼兒園是幼兒由家庭步入社會(huì)的橋梁幼兒教師是專業(yè)人員铃拇。燕兒盹牧，可以說幼兒社會(huì)適應(yīng)能...

幼兒的閱讀行為是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的準(zhǔn)備俩垃。幼兒從小通過聽自己和別人說話的聲音來建立語音和語義之間的聯(lián)系。作為一種交際的工具汰寓，文字的識(shí)別...

注重幼兒閱讀中知識(shí)的積累口柳，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的文字欣賞能力。讓幼兒接觸不同體裁的幼兒文學(xué)作品踩寇，如童謠故事和詩(shī)歌等啄清。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品，初步感知不...

記錄下探究的過程和結(jié)果俺孙，可以幫助幼兒梳理自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)促進(jìn)這種學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化掷贾，比如幼兒哉記錄種子發(fā)芽和生長(zhǎng)過程時(shí)會(huì)更加理解生命的成長(zhǎng)過程與意義...

生命成長(zhǎng)的感知睛榄，對(duì)于幼兒來說是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方面，要想讓幼兒在愛生命想帅，尊重生命场靴，首先要讓他們感知和發(fā)現(xiàn)生命。這方面的感情和發(fā)泄港准，往往是從幼兒...

家庭教育來是人一生教育的準(zhǔn)備和奠基階段旨剥，父母是孩子的第一任教師。而幼兒園是幼兒有家庭步入社會(huì)的橋梁浅缸，幼兒教師是專業(yè)人員轨帜。燕兒，可以說幼兒社會(huì)適應(yīng)...

任務(wù)意識(shí)是指在心理上衩椒，具有努力完成別人交給的任務(wù)的意識(shí)蚌父，傾向是建立在強(qiáng)烈的責(zé)任心基礎(chǔ)之上的責(zé)任心的具體體現(xiàn)哮兰。這一階段的幼兒有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，不但...