要做到以“人”為本的課堂并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面著手： 一、了解學(xué)生需求 1. 個(gè)體差異 關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格跛梗、興趣愛好和學(xué)習(xí)能...

1. 了解學(xué)生基礎(chǔ) 在開學(xué)之初关串，通過測(cè)試成績(jī)數(shù)據(jù)能精準(zhǔn)把握每個(gè)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備训枢。例如再膳，數(shù)學(xué)的平均分、及格率可以反映整體數(shù)學(xué)水平雇毫，而各分?jǐn)?shù)段人數(shù)...

點(diǎn)亮現(xiàn)代課堂新視界 沉浸于課堂管理的理論研習(xí)后玄捕，我深切感悟到技術(shù)元素在當(dāng)今教學(xué)場(chǎng)景中的關(guān)鍵效能，尤其是“賦能管控”與“促發(fā)動(dòng)機(jī)”棚放、“活化交互”與...

在信息化教學(xué)過程中枚粘，教師需要充分認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)形式的特點(diǎn)，才能更好地把握住信息化教學(xué)的精髓飘蚯，勝任信息化教學(xué)馍迄。例如福也，利用電子白板輔助數(shù)學(xué)...

網(wǎng)絡(luò)授課作為一種現(xiàn)代化的教育方式，為學(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和靈活的學(xué)習(xí)方式攀圈。首先暴凑，網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源多元化，學(xué)習(xí)者可以接觸到來...

學(xué)生活動(dòng)是課堂的活力源泉，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣撕捍，培養(yǎng)他們的合作能力拿穴、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。然而忧风，如果學(xué)生活動(dòng)過多或安排不當(dāng)，可能會(huì)導(dǎo)致...

數(shù)據(jù)感狮腿，并非是與生俱來的天賦，而是在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起來的一種能力呕诉。它讓我們能夠敏銳地感知數(shù)據(jù)背后所隱藏的信息和規(guī)律缘厢，從而做出...

鼓起勇氣邁進(jìn)迭代循環(huán)，就是循著數(shù)字時(shí)代課堂變革的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)一一實(shí)踐記錄--反思改進(jìn)甩挫，再設(shè)計(jì)再實(shí)踐贴硫，再反思改進(jìn)，然后針對(duì)這節(jié)課可以再而三伊者、甚...

在課堂教學(xué)中英遭，教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的導(dǎo)師、自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者亦渗、課程的開發(fā)者挖诸、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者法精、學(xué)術(shù)顧問多律、研究者和學(xué)習(xí)...