? ? ? ? 在信息化教學(xué)過程中苟鸯，教師需要充分認識到信息化教學(xué)形式的特點，才能更好地把握住信息化教學(xué)的精髓址愿，勝任信息化教學(xué)。例如冻璃，利用電子白板輔助數(shù)學(xué)教學(xué)响谓，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆省艳、刻度尺娘纷、三角板等，通過逼真跋炕、生動的畫面創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景赖晶，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化辐烂，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果遏插。此外，白板課件具有強大的交互功能纠修，為課堂師生互動胳嘲、生生互動提供了技術(shù)上的便利。
? ? ? ? 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展扣草，多媒體教學(xué)成為活躍課堂了牛、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要手段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力辰妙，即在信息化環(huán)境中展現(xiàn)的綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)鹰祸，對于推動教育信息化的整體發(fā)展至關(guān)重要。教育信息化的成功與否受多方面因素的制約密浑，包括關(guān)注課程教育改革蛙婴、課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新與學(xué)生全面發(fā)展等。
