美國(guó)提出的“信息素養(yǎng)”概念則包括三個(gè)層面：文化層面（知識(shí)方面）摹恰；信息意識(shí)（意識(shí)方面）硫痰；信息技能（技術(shù)方面）席赂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期之后团搞，正式定義為：“要成...

信息素養(yǎng)是一種基本能力：信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力立莉。美國(guó)教育技術(shù)CEO論壇2001年第4季度報(bào)告提出21世紀(jì)的能力素質(zhì)茉稠，包括基本學(xué)習(xí)技能...

“信息素養(yǎng)（Information Literacy）”的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力累榜。信息素養(yǎng)這一概念是信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤...

自主生長(zhǎng)理論提出的“自我經(jīng)驗(yàn)”將辯證唯物主義的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)高度融合削解，生動(dòng)再現(xiàn)了教師的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程富弦，為教師專業(yè)發(fā)展提供了可操作的路徑，實(shí)踐不...

認(rèn)為教師的專業(yè)發(fā)展從本質(zhì)上講氛驮，是從實(shí)踐中能有效解決實(shí)際問(wèn)題的“自我經(jīng)驗(yàn)”開(kāi)始腕柜，即通過(guò)內(nèi)省反思，優(yōu)化放大成為“事例經(jīng)驗(yàn)”矫废，整合成能深入全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題...

辯證唯物主義認(rèn)為媳握，經(jīng)驗(yàn)是在社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的，是客觀事物在人們頭腦中的反映磷脯，是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端蛾找，并將經(jīng)驗(yàn)分成直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)兩種。自主生長(zhǎng)式教師專業(yè)發(fā)...

黨的十八屆五中全會(huì)提出了創(chuàng)新赵誓、協(xié)調(diào)打毛、綠色、開(kāi)放俩功、共享五大發(fā)展理念幻枉，其中創(chuàng)新是統(tǒng)領(lǐng)。習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合發(fā)表重要講話,指出創(chuàng)新始終是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家...

7月诡蜓，中共中央總書(shū)記熬甫、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平就研究生教育工作作出重要指示蔓罚。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)椿肩，研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力豺谈、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)...

12月7日郑象，教育部印發(fā)《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》的通知〔缒《意見(jiàn)》指出厂榛，要切實(shí)扭轉(zhuǎn)當(dāng)前高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究...