有幸跟著團隊共同學習《數(shù)字時代的學與教》，共讀已至尾聲惊楼，而實踐才剛剛開始…… 理論知識是實踐的基石玖瘸，“學”了數(shù)字時代的理論知識，如何...

信息技術(shù)是“為教而用”檀咙，而非“為用而用”雅倒。共讀完本周的第五模塊，王緒溢博士的“教學模式”帶給我們新的教學思維弧可。 所謂“教學模式”...

相同的教材蔑匣、相同的教學設計、相似的學生棕诵，老師教法的差異會直接影響教學效果殖演。作為一名年輕教師，在備課時不僅要打磨教學環(huán)節(jié)年鸳，更要仔細揣摩優(yōu)秀...

在信息技術(shù)工具有限的課堂中丸相，借用教學視頻進行教學是一種很好的手段搔确。它不僅可以調(diào)動學生學習興趣，還能提高教學效率灭忠。但正如陳蕾老師所言膳算，如何運用...

有幸共讀《數(shù)字時代的學與教》，學完第三模塊后弛作，我印象最深刻的是《創(chuàng)客》這一講涕蜂。 創(chuàng)造力是人與生俱來的天性，但應試教育下映琳，較為單一的評...

有幸共讀《數(shù)字時代的學與教》，學完第一模塊后萨西，我最大的感受便是有鹿，我的教學理念發(fā)生了翻天覆地的變化。 一谎脯、相信力量 相信的...