我會周期性地陷入困惑里浦徊。這種困惑馏予，在我二十來歲的時候，我更愿意管它叫“迷孟忌ィ”。而在我三十來歲時冕香，我覺得那是一種歲月流逝但自我不確定的恐慌蛹尝。 很長...

請記紫の病：沒有也不可能有抽象的學(xué)生突那。我覺得在這條建議里蘇霍姆林斯基先生是希望我們教師教育兒童是應(yīng)持有個別對待的態(tài)度，即“因材施教”愕难。書中打了個很形...

蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》惫霸，我受到了深深感觸猫缭。的確，這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向它褪，給了我們極大的幫助饵骨，它就象一盞指路明燈一樣...

本書分為五個部分茫打，分別闡釋了什么是教育居触，什么是學(xué)校老赤，教材轮洋，方法的性質(zhì)，學(xué)校與社會進(jìn)步抬旺。這本書較為系統(tǒng)的表達(dá)了杜威對教育的看法弊予，同時以理論結(jié)合現(xiàn)實...