發(fā)簡信
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花力氣了解我們和學(xué)生的“目的地”?《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》讀后感之1-4章一次聊天共屈，小伙伴說這本書太深奧了秩铆，于是和她們分享讀這本書的竅門——從第25頁開始看功氨。因?yàn)檫@頁給了一個生動的案例杉编，這個案例就像火鍋的蘸料秦效，就著...
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讓困惑“飛一會兒”???—— 《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》讀后感之《緒論》
《緒論》中礁竞，我們知道了教學(xué)就像旅行铝条，教學(xué)目標(biāo)就是目的地靖苇，有了明確的目標(biāo)，就能夠清晰地設(shè)計(jì)路線班缰，最終到達(dá)贤壁。作者列舉了當(dāng)前教學(xué)中的兩大問題：...
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一本適合從第25頁開始讀的書 ——《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》初感這本書是我第一次從中間開始讀的書。胡老師在向我推薦的時候埠忘，看著它厚厚的身材脾拆，嚴(yán)肅的封面，而且是翻譯版莹妒，第一印象是理論性特別強(qiáng)名船，讓人有一種莫名...