講座者：程紅兵《為一所理想學(xué)校而來(lái)》 我們?cè)谧鲂味碌氖虑闀r(shí)懊纳，一定要思考形而上的東西 這四個(gè)問(wèn)題是所有教育者不能回避的窟坐、必須思考的問(wèn)題胳岂，也...

教研員是課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者 1.教研員的工作要求和十大必備素養(yǎng) 既能聽(tīng)懂學(xué)屆語(yǔ)言千扔，又能詮釋民間秘訣摊腋，成為理論和實(shí)踐之間橋梁的連接者昙沦。 占位高辖众，從課...

一卓起、何為精準(zhǔn)教學(xué) 精準(zhǔn)教學(xué)的路徑：精準(zhǔn)識(shí)別洞悉學(xué)情、—針對(duì)學(xué)生痛點(diǎn)凹炸，（學(xué)習(xí)中最渴望得到但卻沒(méi)有得到的點(diǎn)） 用數(shù)據(jù)找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)點(diǎn)戏阅，提高效率。pl...

南京雨花臺(tái)區(qū)教師發(fā)展中心 戴鎖清 司馬追風(fēng)啤它，風(fēng)追司馬 思想的成長(zhǎng)是需要等待的奕筐，靜待開(kāi)花舱痘。我們要做一個(gè)幽幽的、淡淡的老師离赫。 思緒繁多的人芭逝，像湖...

雨花臺(tái)教師發(fā)展的三層次：?jiǎn)⒑剑毘趵蠋煟⒁剑ü歉山處熢ㄐ亍⒔萄薪M長(zhǎng)）旬盯、遠(yuǎn)航（省特級(jí)教師，南京市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師的后備軍）翎猛，每學(xué)期引導(dǎo)教研胖翰，學(xué)...

你是我 阿什頓課