本文最主要的寫作手法是對比手法君珠，不僅包括在塑造活無常的形象上的對比谈宛，體現(xiàn)出“活無乘成伲”的活潑抖部、詼諧淫痰、善良把介、正直暑刃、有人情味厢漩，批判了現(xiàn)實的黑暗，對當時...

《瑣記》真實地記錄了洋務運動時人們對外部世界向往之中又透露著無知和誤解的無奈岩臣。那是一是愚昧守舊與科學啟蒙溜嗜，先進與落后，向往與誤解糾纏的時代架谎≌ㄏ刻畫...

文章多次運用比喻、心理描寫谷扣、動作描寫等手法來反應兒童內心世界土全。并采用欲揚先抑的藝術手法，先渲染氣氛会涎，表明兒童對賽會的渴望和期待裹匙，由于父親逼迫背書...

這篇文章主要是百草園和三味書屋兩部分內容。過渡自然末秃，作者無意將百草園與三味書屋相比較幻件，一個是玩耍的地方，一個是學習的地方蛔溃，卻都是充滿新奇和趣味，...

這篇文章主要回憶兒時為父親請醫(yī)治病的情景篱蝇，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度 贺待、作風、開方等種種表現(xiàn)零截，看似開的是神丹妙藥麸塞，其實卻是幾不負責任的顧弄玄虛...

阿長是作者幼年時期的保姆，作者親切的稱她為媽媽涧衙，甚至稱作“阿媽”哪工。這篇文章運用語言描寫奥此，動作描寫，生動形象的描寫了長媽媽鮮明的個性特征雁比。在魯迅心...

作者通過回憶自己日本求醫(yī)的留學生活稚虎，記述了與藤野先生的相識、相處偎捎，離別的過程和對他的懷念蠢终。文章中多處運用語言描寫、動作茴她，細節(jié)描寫寻拂，生動形象的寫出...

這篇文章主要論述了二十四孝故事中的幾個典型故事，魯迅先生從自己小時候閱讀《二十四孝圖》入手丈牢，重點描寫了在閱讀“老菜娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時...

文章主要用了外貌祭钉，語言描寫，生動形象的寫出了范愛農的形象特征己沛。不管是穿衣的細節(jié)還是語言的詼諧慌核，幽默，都流露出范愛農對當時社會的諷刺泛粹，不改封建社會...