中午突發(fā)奇想驶赏，夏天到了，荷花開了，打些蘆葦翠拣，摘些荷葉回來裝飾教室吧。 于是就一路滑板奔向了附近的清河濕地公園，真美，真是接天蓮葉無(wú)窮碧跟狱，走在人工...

藝術(shù)品的價(jià)值在于藝術(shù)家的思想，而美術(shù)品（一幅畫户魏，一個(gè)手工制作）的價(jià)值更多來自于材料驶臊、工藝…… 藝術(shù)作品與藝術(shù)家的工作量不成正比。 成百上千上百萬(wàn)...

今天上水墨課叼丑，四尺三裁的生宣紙资铡，六張標(biāo)準(zhǔn)課桌拼兌起來的畫案，五個(gè)孩子幢码，放上紙，水桶都沒地方放尖飞。 有個(gè)孩子豎畫症副，有個(gè)孩子橫畫店雅，自然就放不開的紙只能...

原則 很多突發(fā)情況會(huì)檢驗(yàn)人的內(nèi)心原則 做事情是要講原則的，原則可能在某一件小事上不是那么明顯突出贞铣，但在系統(tǒng)上會(huì)產(chǎn)生天翻地覆的不同闹啦。 好比我們今天...

有一顆大的心去做事情 有很多先人的教訓(xùn)，“德與位”“修身齊家……”“予以取之辕坝，必先予之” …… 我們一開口抬手之間窍奋，我們的修養(yǎng)就顯露出來了。而你...

讀柴靜的書淫半，受她影響缓升，打通了教學(xué)體系。 她開篇在強(qiáng)調(diào)人的情緒千扶，人要有情緒词爬，情感秃嗜，中間在說要有對(duì)情感的自持，不能成為偏見的附庸缸夹。 對(duì)我啟發(fā)很大的是...

教育的目的不是讓人成為明天的自己 拔苗助長(zhǎng) 而是讓人 了解自己痪寻，看清自己 找到自己，做自己 當(dāng)下的自己虽惭，純?nèi)坏淖约?

習(xí)慣與傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)抗，爭(zhēng)先恐后的羅列與之不同芽唇，在快節(jié)奏的進(jìn)程下會(huì)不知不覺形成一種慣性顾画，“凡傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行的，我都反對(duì)匆笤，都與之不同”研侣。想到這里腦袋...