有伙伴在分享學(xué)生的戀愛故事沾凄，故事有點(diǎn)復(fù)雜椎例，我也并不關(guān)心玉转，只是難得的在心中喚醒了“愛情”的思緒篷朵，而這兩個(gè)字我已很久沒有有意識地去想起了分井。 坦誠地說...

昨天下午必峰，我找文靜糖驴，告訴她廣播站發(fā)展團(tuán)員的事情僚祷。幾句話交待完了，又想起學(xué)生會即將換屆贮缕，順便問了廣播站是否要換屆辙谜，被告知廣播站要換屆，而且就是這兩...

一是我表哥的表弟到我們學(xué)校來讀書了感昼。算起來他也是我弟弟装哆，但在此之前我和他只有數(shù)面之緣，從未說過話。他的成績不好蜕琴，中考不到300分萍桌，我的計(jì)劃是讓他...

讀到第三節(jié)上炎，按照帕爾默的“悖論”說，自我的局限與潛能是對立統(tǒng)一的号醉。 一個(gè)人擁有的每一個(gè)長處必定帶來與其相關(guān)的短處反症。每個(gè)優(yōu)點(diǎn)同樣也是一個(gè)缺點(diǎn)，一種...

帕爾默在《令人擔(dān)心的認(rèn)知方式》這一節(jié)中畔派，花了大量筆墨來描述“客觀主義”铅碍，而且，不仔細(xì)思考的話线椰，很容易誤解作者本來的觀點(diǎn)胞谈，并與我們原來對“客觀”的...

帕爾默認(rèn)為憨愉，要構(gòu)成教師自我的內(nèi)心景觀烦绳，有三個(gè)重要途徑，理智的配紫、情感的径密、精神的，三者不可偏廢躺孝。他對這三者的描述頗為精彩—— 把教學(xué)簡化成純理智的享扔，...

讀《教書就意味著冒險(xiǎn)》，不禁想起我剛到學(xué)校工作那會兒植袍，與我朋友聊天時(shí)的自嘲惧眠。 “在我們學(xué)校，班主任的地位是最低的于个。不僅要受學(xué)生的氣氛魁，還要被不講理...

近來，大概是我今年最忙碌的一段時(shí)間厅篓。半年已過秀存，有一些半年總結(jié)要寫，恰逢“七一”羽氮，要協(xié)助開展一些活動(dòng)应又，時(shí)值期末，要出試卷兼復(fù)習(xí)乏苦，學(xué)生實(shí)習(xí)株扛，正處于最...

讀《張開眼睛面對更大的新世界》尤筐，實(shí)在是感同身受，和作者產(chǎn)生了太多的共鳴洞就。 一是老師的“偏愛”盆繁。 我在學(xué)生時(shí)代總是偷偷的享受那種我覺得有老師“更喜...