發(fā)簡信
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永遠(yuǎn)和你的伙伴心手相連——《警官巴克爾和警犬葛芮雅》把復(fù)雜的安全概念用幽默而精彩的圖畫演繹出來丑慎，讓孩子們在津津有味的快樂閱讀中懂得了柔滔，接受了許多安全常識(shí)——巴克爾警官和警犬葛芮雅最佳搭檔的效果愚隧。常...
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《爸爸忘記了》
爸爸忘記了 W.利文斯頓·拉尼德 我想對(duì)你說，我的兒子：寫下這些話時(shí)揭厚，你睡得正酣币砂。你的小手放在臉蛋下面尖飞，彎曲的金發(fā)被汗水濡濕戈轿，緊貼著額頭凌受。我獨(dú)自...
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第六次作業(yè)~叮咚
《親密關(guān)系（第五版）》，163-164頁 在溝通中當(dāng)我們接收到他人的信息時(shí)思杯，有兩個(gè)重要的任務(wù)要完成胜蛉。第一是要準(zhǔn)確地理解對(duì)方話語所表達(dá)的意思，第二...
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第五次作業(yè)~叮咚
【作業(yè)5】 李玲_兒童游戲化閱讀 已關(guān)注 2018-05-02 17:25 · 字?jǐn)?shù) 706 · 閱讀 58 · 日記本 《親密關(guān)系（第五版）》...
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第二次作業(yè)~叮咚
《一個(gè)廣告人的自白》色乾，摘錄自87頁 R片段： 調(diào)查研究的結(jié)果告訴我們誊册，歐洲人過分夸大訪問美國的花費(fèi)很多這個(gè)觀念，這是我們唯一的大障礙暖璧。我們決定迎...
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第四次作業(yè)~叮咚
《非暴力溝通》 R 閱讀原文片段 非暴力溝通強(qiáng)調(diào)案怯，感受的根源在于我們自身。我們的需要和期待澎办，以及對(duì)他人言行的看法嘲碱，導(dǎo)致了我們的感受。 聽到不中聽...
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第三次作業(yè) 叮咚
《智能技能開發(fā)（第8版）》 R片段： 戈登描述了一個(gè)幫你有效闡述你的問題的有用模型：“我有一個(gè)問題局蚀，當(dāng)你做X時(shí)導(dǎo)致結(jié)果Y麦锯，而我的感覺是Z±派穑” 第...
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第一次作業(yè)
【R】 斷舍離和單純的掃除扶欣、收拾不一樣，并不是以“很可惜啊”千扶、“還能用嗎”料祠、“不能用了嗎”為考慮的重點(diǎn)，而是要自問“這個(gè)東西適合自己嗎”县貌。換句話...