發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：湖北
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學(xué)員+24組+肖老師+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W2D2-要事第一】
2幽告、拆頁：要事第一 2.1 R原文： 摘自圖書：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》 個(gè)人管理四步驟雖然我的工作主要是教授高效率的原則性問題固惯，一般不講授具體...
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學(xué)員+24組+肖老師+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W2D1-引領(lǐng)性指標(biāo)】2勺良、拆頁：引領(lǐng)性指標(biāo)（P53） 2.1 R原文 摘自圖書：《高效能人士的執(zhí)行4原則》 下邊我們來深入討論滯后性指標(biāo)和引領(lǐng)性指標(biāo)的區(qū)別猾封。滯后性指標(biāo)...
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學(xué)員+24組+肖老師+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W1D5-核心習(xí)慣】拆頁：核心習(xí)慣（P101~P1102） 2.0 圖書 《習(xí)慣的力量》查爾斯·杜希格 《習(xí)慣的力量》 2.1 R原文在蓬勃發(fā)展的同時(shí)馋没，美鋁也成為世...
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學(xué)員+24組+肖老師+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W1D4-行為改變的四大定律】2秧耗、拆頁：行為改變的四大定律（P040~P041） 2.0 圖書 《掌控習(xí)慣》詹姆斯·克利爾 2.1 R原文 我把這個(gè)框架稱為行為轉(zhuǎn)變的四大定律...
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學(xué)員+24組+肖老師+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W1D3-習(xí)慣養(yǎng)成的四個(gè)步驟】拆頁：習(xí)慣養(yǎng)成的四個(gè)步驟（P035~P037） 2.0 圖書 《掌控習(xí)慣》詹姆斯·克利爾 2.1 R原文 養(yǎng)成習(xí)慣的過程可以分為四個(gè)簡(jiǎn)單的步...
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學(xué)員-24組-肖老師-【202002訓(xùn)練營(yíng)-W1D2-基于身份的習(xí)慣】拆頁：基于身份的習(xí)慣（P020~P021） 2.0 圖書《掌控習(xí)慣》詹姆斯·克利爾 2.1 R原文 我們犯的第一個(gè)錯(cuò)誤枉长，是選錯(cuò)了我們?cè)噲D改變的事...
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學(xué)員-24組-肖老師-【202002訓(xùn)練營(yíng)-W1D1-ABC模型】
拆頁：ABC模型（P16~P17） R原文： “行動(dòng)科學(xué)管理術(shù)”利用“ABC模型”的概念來解釋人的行動(dòng)與結(jié)果之間的關(guān)系位衩。 A=Anteceden...
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學(xué)生潛能復(fù)盤（簡(jiǎn)要版）
哲學(xué)家雅思貝爾斯說：教育的本質(zhì)意味著裆蒸，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云糖驴，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂僚祷。 個(gè)性化教育的目的之一是幫助學(xué)生發(fā)掘優(yōu)勢(shì)潛...
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考研黨看過來，這五條讓你勝券在握
昨天有大學(xué)生向我電話咨詢考研的事情贮缕。 我先對(duì)她的情況作了了解辙谜，然后幫她做了一番詳細(xì)的梳理。 我是高校教師感昼，每年有很多想要考研的學(xué)生向我請(qǐng)教筷弦，各種...