兒童的個性發(fā)展的同時受其發(fā)展的社會背景的影響狰晚，個體發(fā)展是在一個微觀系統(tǒng)（如家庭、朋友缴啡、學(xué)斜谏梗活動和教師等）中進(jìn)行的。 ...

讀《伍爾该瞬克教育心理學(xué)》第二章關(guān)于腦的研究讨衣，其中腦研究對教師的啟示這部分讓我感觸頗深换棚，它讓我知道了平時教學(xué)行為的理論支撐式镐，也教會我在以后...