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說(shuō)得好

琳_6e0a 評(píng)論自談《道德與法治》課上的有效化活動(dòng)教學(xué)??道德教育要回歸生活渔欢，怎樣讓《道德與法治》教學(xué)提高實(shí)效性治筒，達(dá)到育人目的是我們一直以來(lái)的探索和追求。從以下幾方面做起：一果元、教室布置為學(xué)生營(yíng)造活動(dòng)氛圍契耿；二、生活素材豐富活動(dòng)資源系洛；三俊性、多樣活動(dòng)讓孩子獲得情感體驗(yàn)。真正讓有效化活動(dòng)教學(xué)為我們的《道德與法治》學(xué)科提高教學(xué)實(shí)效性描扯。?從2016年開(kāi)始定页，小學(xué)一、二年級(jí)的《品德與生活》改為《道德與法治》绽诚。教材系列改變典徊，內(nèi)容重點(diǎn)改變杭煎，我們的教法也應(yīng)隨之相應(yīng)的改變。從已經(jīng)改變的三冊(cè)課本來(lái)看宫峦，內(nèi)容與學(xué)生的生活關(guān)系更加密切了岔帽！在一年多的《道德與法治》教學(xué)中我進(jìn)行了認(rèn)真地實(shí)踐和探索。對(duì)“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)导绷、體驗(yàn)和感悟犀勒，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。讓孩子們從自己的世界出發(fā)妥曲，用自己的眼睛觀察社會(huì)贾费，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)檐盟」酉簦”最有效的途徑當(dāng)然是讓學(xué)生離開(kāi)課堂，步入社會(huì)生活葵萎，在親身實(shí)踐與體驗(yàn)的過(guò)程中受到教育导犹，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人羡忘。但是從現(xiàn)有的條件來(lái)看谎痢，我們不可能在有限的課堂時(shí)間里組織大量的社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)，而且有些生活場(chǎng)景也不是人人都能親身經(jīng)歷的卷雕。怎樣真正提高品德教學(xué)的實(shí)效性呢节猿？有效的活動(dòng)化教學(xué)是課程實(shí)施的主要載體，是教師教和學(xué)生學(xué)的主要形式漫雕，能極大地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主題性滨嘱，產(chǎn)生真實(shí)的感受和體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)和智慧浸间，獲得對(duì)自我太雨、對(duì)世界、對(duì)生命魁蒜、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解躺彬，發(fā)展各種能力，促進(jìn)道德的生成和發(fā)展梅惯。?一宪拥、教室布置為學(xué)生營(yíng)造活動(dòng)氛圍。?“課堂”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所铣减，是品德課開(kāi)展活動(dòng)化教學(xué)的重要空間她君，它的選擇布置、人氣氛圍直接影響到學(xué)生能否產(chǎn)生自主的學(xué)習(xí)需要葫哗，激發(fā)參與到活動(dòng)中來(lái)缔刹，進(jìn)行情感體驗(yàn)的欲望球涛，進(jìn)而影響到教育活動(dòng)的實(shí)際效果。教室作為教學(xué)的主要陣地校镐，在教育中具有無(wú)法替代的作用亿扁。教室的環(huán)境布置，直接影響到教育的效果∧窭現(xiàn)在教室里已經(jīng)不是素面朝天了从祝，而是一些名人名言、規(guī)章制度成了主角引谜，但這些離學(xué)生的興趣中心距離太遠(yuǎn)牍陌，學(xué)生在這樣的環(huán)境中難免產(chǎn)生拘謹(jǐn)感，在活動(dòng)中放不開(kāi)手腳员咽，而且會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己就是在受教育毒涧，容易隱蔽自己真實(shí)的情感，做出一些虛假的附和贝室。因此契讲，我們提倡童趣化的教室布置，抓住小學(xué)生的年齡特點(diǎn)滑频，在教室里張貼學(xué)生感興趣的畫(huà)報(bào)怀泊，并定時(shí)更換。如德育漫畫(huà)误趴，圖文并茂的漫畫(huà)既給學(xué)生以新鮮感，又在無(wú)形之中促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成务傲。還可以讓學(xué)生自己來(lái)畫(huà)圖畫(huà)凉当，設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，布置教室售葡，這樣更能增添親近感看杭。?二、生活素材豐富活動(dòng)資源挟伙。?“道德是生活中的道德楼雹，道德離不開(kāi)生活〖饫”我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)生活和兒童是我們的教學(xué)資源贮缅，提出新的教材觀，視教材為一種范例介却，就要遵循兒童生活的邏輯谴供，讓兒童的現(xiàn)實(shí)生活為思品課堂提供生動(dòng)多彩的材料，并成為課堂活動(dòng)的主題齿坷，以此來(lái)優(yōu)化思想品德課的教學(xué)素材桂肌，建立教材数焊、活動(dòng)與兒童生活之間的聯(lián)系。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常接觸到的故事崎场、詩(shī)歌佩耳、謎語(yǔ)、名人名言谭跨、案例干厚、新聞等，我們可以在課堂中加以利用饺蚊，使學(xué)生倍感親切萍诱，還可以作為話題，開(kāi)展活動(dòng)化教學(xué)污呼。如教學(xué)《吃飯有講究》一課裕坊，我在課的導(dǎo)入部分根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇了三種蔬菜的謎語(yǔ)：白菜、大蒜燕酷、蘿卜籍凝，讓學(xué)生來(lái)猜謎語(yǔ)，以此激發(fā)他們的興趣苗缩，更好地利用他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)參與新的學(xué)習(xí)饵蒂。較好地隱蔽了教育意圖，讓學(xué)生沒(méi)有感到你在教育他酱讶，要他怎么做退盯，而是他們自己在尋求答案，在交流應(yīng)該怎么做泻肯，拉近了《道德與法治》課堂與社會(huì)生活的距離渊迁，也豐富了學(xué)科的活動(dòng)化教學(xué)的資源。另外灶挟，在課堂中引入一些數(shù)字材料琉朽，可以增強(qiáng)觀點(diǎn)的說(shuō)服力，也會(huì)起到意想不到的效果稚铣。?三箱叁、多樣活動(dòng)讓孩子獲得情感體驗(yàn)。?<<道德與法治>>內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)之一就是倡導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)惕医。因?yàn)椤皟和恼J(rèn)識(shí)全來(lái)源于活動(dòng)耕漱。”活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始抬伺」赂觯活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介，在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生的活動(dòng)沛简，重視經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)的獲得齐鲤，在活動(dòng)中生成斥废，在活動(dòng)中導(dǎo)悟，也是對(duì)新課程教學(xué)的一種極好的補(bǔ)充给郊。我們?cè)诮虒W(xué)中要充分挖掘教材中的活動(dòng)因素牡肉，化教材內(nèi)容為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)淆九，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)统锤，讓孩子們?cè)谡n堂上“動(dòng)”起來(lái)，多進(jìn)行活動(dòng)并且每一次活動(dòng)都緊緊圍繞課堂學(xué)習(xí)的主題炭庙，時(shí)時(shí)注意做到精益求精饲窿。在以往學(xué)生的學(xué)習(xí)中我主要應(yīng)用下列幾種學(xué)習(xí)活動(dòng)，即想象焕蹄、游戲逾雄、實(shí)踐、角色扮演等等方式來(lái)輔助教學(xué)腻脏。 ?（一）想象鸦泳。是一種有趣的活動(dòng)方式，學(xué)生對(duì)此往往樂(lè)此不疲永品。其原因有很多其一是這一年齡的學(xué)生想象力豐富做鹰，他們往往在學(xué)到某一知識(shí)點(diǎn)或是看到課文中某一段文字或圖片就會(huì)展開(kāi)聯(lián)想，這種想象教師利用不當(dāng)就會(huì)成為學(xué)生開(kāi)小差的原因了鼎姐，若是利用好的話就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很大的積極作用钾麸，既然如此我在教學(xué)中就盡量多利用學(xué)生的這一特點(diǎn)有的放失進(jìn)行想象這種學(xué)習(xí)活動(dòng)。?（二）游戲炕桨。低年級(jí)的小學(xué)生最喜歡做游戲了饭尝，在課堂上多做游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)是一件多么快樂(lè)的事情啊谋作！在這么快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)生掌握知識(shí)就不會(huì)變的如往常般枯燥乏味而是輕輕松松愉快的接受了。這種做游戲的快樂(lè)對(duì)于

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說(shuō)的很nice

琳_6e0a 評(píng)論自談《道德與法治》課上的有效化活動(dòng)教學(xué)??道德教育要回歸生活乎芳，怎樣讓《道德與法治》教學(xué)提高實(shí)效性遵蚜，達(dá)到育人目的是我們一直以來(lái)的探索和追求。從以下幾方面做起：一奈惑、教室布置為學(xué)生營(yíng)造活動(dòng)氛圍吭净；二、生活素材豐富活動(dòng)資源肴甸；三寂殉、多樣活動(dòng)讓孩子獲得情感體驗(yàn)。真正讓有效化活動(dòng)教學(xué)為我們的《道德與法治》學(xué)科提高教學(xué)實(shí)效性原在。?從2016年開(kāi)始友扰，小學(xué)一彤叉、二年級(jí)的《品德與生活》改為《道德與法治》。教材系列改變村怪，內(nèi)容重點(diǎn)改變秽浇，我們的教法也應(yīng)隨之相應(yīng)的改變。從已經(jīng)改變的三冊(cè)課本來(lái)看甚负，內(nèi)容與學(xué)生的生活關(guān)系更加密切了柬焕！在一年多的《道德與法治》教學(xué)中我進(jìn)行了認(rèn)真地實(shí)踐和探索。對(duì)“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)梭域、體驗(yàn)和感悟斑举，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。讓孩子們從自己的世界出發(fā)病涨，用自己的眼睛觀察社會(huì)富玷，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)没宾≡颍”最有效的途徑當(dāng)然是讓學(xué)生離開(kāi)課堂，步入社會(huì)生活勤讽，在親身實(shí)踐與體驗(yàn)的過(guò)程中受到教育待错，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人会钝。但是從現(xiàn)有的條件來(lái)看伐蒋，我們不可能在有限的課堂時(shí)間里組織大量的社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)，而且有些生活場(chǎng)景也不是人人都能親身經(jīng)歷的迁酸。怎樣真正提高品德教學(xué)的實(shí)效性呢先鱼？有效的活動(dòng)化教學(xué)是課程實(shí)施的主要載體，是教師教和學(xué)生學(xué)的主要形式奸鬓，能極大地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主題性焙畔，產(chǎn)生真實(shí)的感受和體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)和智慧串远，獲得對(duì)自我宏多、對(duì)世界、對(duì)生命澡罚、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解伸但，發(fā)展各種能力，促進(jìn)道德的生成和發(fā)展留搔。?一更胖、教室布置為學(xué)生營(yíng)造活動(dòng)氛圍。?“課堂”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是品德課開(kāi)展活動(dòng)化教學(xué)的重要空間却妨，它的選擇布置饵逐、人氣氛圍直接影響到學(xué)生能否產(chǎn)生自主的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)參與到活動(dòng)中來(lái)管呵，進(jìn)行情感體驗(yàn)的欲望梳毙，進(jìn)而影響到教育活動(dòng)的實(shí)際效果。教室作為教學(xué)的主要陣地捐下，在教育中具有無(wú)法替代的作用账锹。教室的環(huán)境布置，直接影響到教育的效果】澜螅現(xiàn)在教室里已經(jīng)不是素面朝天了奸柬，而是一些名人名言、規(guī)章制度成了主角婴程，但這些離學(xué)生的興趣中心距離太遠(yuǎn)廓奕，學(xué)生在這樣的環(huán)境中難免產(chǎn)生拘謹(jǐn)感，在活動(dòng)中放不開(kāi)手腳档叔，而且會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己就是在受教育桌粉，容易隱蔽自己真實(shí)的情感，做出一些虛假的附和衙四。因此铃肯，我們提倡童趣化的教室布置，抓住小學(xué)生的年齡特點(diǎn)传蹈，在教室里張貼學(xué)生感興趣的畫(huà)報(bào)押逼，并定時(shí)更換。如德育漫畫(huà)惦界，圖文并茂的漫畫(huà)既給學(xué)生以新鮮感挑格，又在無(wú)形之中促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。還可以讓學(xué)生自己來(lái)畫(huà)圖畫(huà)沾歪，設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)漂彤，布置教室，這樣更能增添親近感灾搏。?二挫望、生活素材豐富活動(dòng)資源。?“道德是生活中的道德确镊，道德離不開(kāi)生活士骤》渡荆”我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)生活和兒童是我們的教學(xué)資源蕾域，提出新的教材觀，視教材為一種范例，就要遵循兒童生活的邏輯旨巷，讓兒童的現(xiàn)實(shí)生活為思品課堂提供生動(dòng)多彩的材料巨缘，并成為課堂活動(dòng)的主題，以此來(lái)優(yōu)化思想品德課的教學(xué)素材采呐，建立教材若锁、活動(dòng)與兒童生活之間的聯(lián)系。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常接觸到的故事斧吐、詩(shī)歌又固、謎語(yǔ)、名人名言煤率、案例仰冠、新聞等，我們可以在課堂中加以利用蝶糯，使學(xué)生倍感親切洋只，還可以作為話題，開(kāi)展活動(dòng)化教學(xué)昼捍。如教學(xué)《吃飯有講究》一課识虚，我在課的導(dǎo)入部分根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇了三種蔬菜的謎語(yǔ)：白菜、大蒜妒茬、蘿卜担锤，讓學(xué)生來(lái)猜謎語(yǔ)，以此激發(fā)他們的興趣郊闯，更好地利用他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)參與新的學(xué)習(xí)妻献。較好地隱蔽了教育意圖，讓學(xué)生沒(méi)有感到你在教育他团赁，要他怎么做育拨，而是他們自己在尋求答案，在交流應(yīng)該怎么做欢摄，拉近了《道德與法治》課堂與社會(huì)生活的距離熬丧，也豐富了學(xué)科的活動(dòng)化教學(xué)的資源。另外怀挠，在課堂中引入一些數(shù)字材料析蝴，可以增強(qiáng)觀點(diǎn)的說(shuō)服力，也會(huì)起到意想不到的效果绿淋。?三闷畸、多樣活動(dòng)讓孩子獲得情感體驗(yàn)。?<<道德與法治>>內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)之一就是倡導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)吞滞。因?yàn)椤皟和恼J(rèn)識(shí)全來(lái)源于活動(dòng)佑菩《苣”活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始〉钅活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介赴精，在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生的活動(dòng)，重視經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)的獲得绞幌，在活動(dòng)中生成蕾哟，在活動(dòng)中導(dǎo)悟，也是對(duì)新課程教學(xué)的一種極好的補(bǔ)充莲蜘。我們?cè)诮虒W(xué)中要充分挖掘教材中的活動(dòng)因素谭确，化教材內(nèi)容為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)票渠，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)琼富，讓孩子們?cè)谡n堂上“動(dòng)”起來(lái)，多進(jìn)行活動(dòng)并且每一次活動(dòng)都緊緊圍繞課堂學(xué)習(xí)的主題庄新，時(shí)時(shí)注意做到精益求精鞠眉。在以往學(xué)生的學(xué)習(xí)中我主要應(yīng)用下列幾種學(xué)習(xí)活動(dòng)，即想象择诈、游戲械蹋、實(shí)踐、角色扮演等等方式來(lái)輔助教學(xué)羞芍。 ?（一）想象哗戈。是一種有趣的活動(dòng)方式，學(xué)生對(duì)此往往樂(lè)此不疲荷科。其原因有很多其一是這一年齡的學(xué)生想象力豐富唯咬，他們往往在學(xué)到某一知識(shí)點(diǎn)或是看到課文中某一段文字或圖片就會(huì)展開(kāi)聯(lián)想，這種想象教師利用不當(dāng)就會(huì)成為學(xué)生開(kāi)小差的原因了畏浆，若是利用好的話就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很大的積極作用胆胰，既然如此我在教學(xué)中就盡量多利用學(xué)生的這一特點(diǎn)有的放失進(jìn)行想象這種學(xué)習(xí)活動(dòng)。?（二）游戲刻获。低年級(jí)的小學(xué)生最喜歡做游戲了蜀涨，在課堂上多做游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)是一件多么快樂(lè)的事情啊蝎毡！在這么快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)生掌握知識(shí)就不會(huì)變的如往常般枯燥乏味而是輕輕松松愉快的接受了厚柳。這種做游戲的快樂(lè)對(duì)于