應(yīng)該逐步嘗試赘那，讓孩子們決定過一個(gè)怎樣的寒假泪喊。設(shè)立底線棚愤；提供豐富的選項(xiàng)和樣例伪很；成為指導(dǎo)者戚啥、支持者、激勵(lì)者锉试、合作者猫十；以關(guān)注代替評(píng)判，以雙向互動(dòng)代替簡(jiǎn)...

愛的實(shí)質(zhì)呆盖，就是赦免拖云；赦免一個(gè)不能與愛相稱的世界。當(dāng)一個(gè)時(shí)代辜負(fù)你時(shí)应又，當(dāng)一個(gè)手足背叛你時(shí)宙项，你付出的，多過對(duì)方所應(yīng)得的那一部分株扛，就是愛杉允。

對(duì)于一個(gè)問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決辦法來傳授學(xué)生席里，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來的手續(xù)程序叔磷，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他奖磁，使他以最短的時(shí)間改基，經(jīng)過相類的經(jīng)驗(yàn)，...

霧滿攔江在《你是一條狗----如何創(chuàng)建自我認(rèn)知體系》中說：我們的人生就是這樣秕狰，從被動(dòng)的學(xué)習(xí)稠腊，到主動(dòng)的努力，一切的所為鸣哀，不過是從內(nèi)心的蒙昧狀態(tài)走出...

明帝國(guó)通過各級(jí)官員構(gòu)成的政府管理國(guó)家架忌，官員依靠具有專業(yè)能力的吏來具體實(shí)施管理，吏和地方有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系我衬，同時(shí)又是官家和民間的潤(rùn)滑劑叹放，而地方上則是...

#蘇霍姆林斯基教育箴言#只有當(dāng)教師不把知識(shí)的積累和知識(shí)量的擴(kuò)大視為教學(xué)過程的最終目的，而只是當(dāng)做發(fā)展認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造力以及喜好鉆研的靈活思考能力的一種...

#一言難忘# 寫作向他人傳播真善美挠羔，就得自己創(chuàng)造井仰。所以，寫作是藥破加，治療自己心病俱恶，久病成醫(yī)，甚至成神范舀『鲜牵——網(wǎng)友。寫作不僅是真正思考的開始锭环，也是對(duì)于...

唐僧介紹自己：“貧僧唐三藏自東土大唐而來聪全，去往西天拜佛取經(jīng)”這句話包涵了我們每個(gè)人都要問自己的三個(gè)問題：我是說？我從哪里來田藐？到哪里去？要清晰的規(guī)...