本章主要觀點為：文化不是通過父母傳給孩子炫七，文化是通過兒童同輩群體傳承下來的斩芭。孩子可以遺傳父母的部分人格酌儒，但文化無法遺傳位岔。 一诅病、環(huán)境與文化 ...

本章主要闡述了學校中的群體社會化過程司澎。作者認為學校對于孩子的影響非常巨大物独，孩子在學校的社會化過程房揭，對自尊水平和學習成績影響深遠备闲。 一、分班...

本章的重點是：提出了全書最重要的觀點—群體社會化理論捅暴。群體社會化理論認為恬砂，孩子是通過他們自己的群體，完成社會化的過程蓬痒。 一泻骤、沒有母親與沒有...

達爾文曾說過：住在相鄰的部落總是在交戰(zhàn)，然而乳幸，一個野蠻人敢于冒著生命危險去拯救同組人的生命瞪讼。一個人是兇殘的還是仁慈的，自私的還是利他的粹断，取...

作者在本章表達的觀點是：孩子沒有父母也能成長符欠，并正常生活。孩子所處的小社會還有同齡人的影響更重要瓶埋。 一希柿、唐納德和黑猩猩 凱洛格夫夫婦...

內(nèi)容概括：現(xiàn)代社會的教養(yǎng)方式是后期形成的，傳統(tǒng)社會的教養(yǎng)方式并不是這樣养筒。所以作者質(zhì)疑專家們要求父母以現(xiàn)代社會統(tǒng)一模式教養(yǎng)孩子的合理性曾撤。 一...

本章的主體是“分離的世界”，人在不同情境下晕粪，行為也不同挤悉，孩子不會把在家庭中的行為方式完全搬到其他情景中。因此巫湘，父母對孩子的影響力装悲，也無法在...

本章主要剖析了出生順序和父母教養(yǎng)對孩子的作用，作者認為傳統(tǒng)理論所重視的出生順序和父母教養(yǎng)兩個條件對孩子的影響都微乎其微尚氛。 一诀诊、出生順序 ...

本章作者主要分析了基因效應，認為父母與孩子間性格的相關性可以用基因相關性解釋阅嘶，而父母的教養(yǎng)方式對孩子性格形成沒有影響属瓣。 一载迄、基因效應 ...