如同有約定一般包个，陽光照亮我的桌面。 今日大寒赚楚，是否極泰來的交點夕晓， 春在冬中孕育抄课，暖在悄悄消融歲末的寒虏两， 春天如約而至尝苇，在你我回眸舊歲的瞬間铛只。 時...

今天陽光燦爛，灑滿我的桌面糠溜。 難道它在提醒我將要來到的春天? 時間如細沙般流逝無影蹤淳玩，雖然細數(shù)過，珍視過诵冒，還是從指間流落了 一年又一年凯肋。 當季節(jié)...

陽光透過玻璃窗散在桌面，帶著新年的溫暖汽馋，匆匆又是一年侮东。 這一年四季流轉，時光不留豹芯∏难牛或好或壞，不因你我而變铁蹈。 這一年遇見美...

從小就應當讓孩子參加勞動宽闲，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。如從小整理書包、掃地容诬、疊被子娩梨、洗碗、做飯览徒，照顧綠植等狈定。 參加勞動能夠讓孩子體會到勞...

顧泠沅曾指出芦缰，世上有四種老師：第一種是講課能深入淺出，將深奧的道理講得淺顯易懂枫慷，很受學生歡迎让蕾，這是最好的老師；第二種是深入深出或听，這樣的老...

杜威主張對兒童的成長環(huán)境進行控制涕俗，他說：“我們從來不是直接的進行教育，而是間接地通過環(huán)境進行教育”神帅，“成人有意識的地控制未成熟者所受教育...

課堂也需要美化再姑，表面的美化，熱鬧找御，無內涵元镀，低效； 再深層次的美化霎桅，知識飽滿栖疑，學習效果好，有效滔驶； 最層次的美化遇革，生命喚醒，思維激...

教學會遇到困頓揭糕，如《學記》所言：“學然后知不足萝快，教然后知困”，教學的困難著角，困頓與困惑揪漩，再所難免，直面吏口，認識奄容，改變冰更，調整后再出發(fā)，應該是教...