如果更多互動教學，增加了老師教學“難度”，但可以因此大大提升教學效果补疑，對于工商管理總裁班教學來講歧沪，是一件好事，也應當竭力追求莲组。老師有難度的事诊胞，對...

有人問：職業(yè)經(jīng)理人思維方式和創(chuàng)業(yè)者最大的不同是什么？ 對此我一言難盡锹杈。但有一點幾乎可以肯定：創(chuàng)業(yè)者更長遠看待自己創(chuàng)辦的企業(yè)撵孤，而職業(yè)人則相對短的看...

老板需要怎樣的“工作默契”？ 與搭檔之間構建“工作默契”絕不能搞“只可意會不可言傳”的那一套竭望，必須明明白白說清楚意圖和目標邪码。 否則就會出現(xiàn)： 老...

所有的“人才困境”或許都是企業(yè)“戰(zhàn)略混沌”導致的。 缺什么人市框？該如何用人霞扬？該支付怎樣的成本？如何面對新人引進與“老人”保守思維和既得利益的沖突枫振？...

企業(yè)可以花點時間好好分析一下自己企業(yè)的工作崗位喻圃。 哪些投入產(chǎn)出高，哪些投入產(chǎn)出低粪滤？ 投入產(chǎn)出不同的原因是什么斧拍？是個體原因還是組織自身的原因？ 如...

每一個人的工作習慣背后都有著個體的特質和受著組織的氛圍影響杖小。個體特質是懶惰的肆汹，如果環(huán)境依然不能刺激其改變這一特質，那么懶惰會要了這個人的“命”-...

企業(yè)文化的梳理過程遠遠重于結果呈現(xiàn)予权。 我們需要一個結果呈現(xiàn)昂勉，但若是這個結果是一個寫作班子寫出來的，不是通過更多利益相關者共同回憶扫腺、探討岗照、總結、共...