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《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》讀書記錄1
感點一 “我既惱怒于某些學(xué)生，又為自己束手無策而尷尬”。今天第一次打開《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》這本書璧亮，就被書中的這句話深深地吸引了交惯，這不就是...
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放手溃睹，讓孩子學(xué)會跌倒
在《為何家會傷人》一書中拌阴，提到一種心理機制——被動攻擊朽们。 所謂“被動攻擊”兽泣，就是在人際關(guān)系中绎橘，由于強勢的一方攻擊性很強，同時又不允許弱勢的一方表...
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《非暴力溝通》讀書記錄
9.21 非暴力溝通的第二個要素是感受唠倦。往往我們有強烈的感受称鳞，不幸的是，體會不到稠鼻，更不會表達冈止。 體會和表達感受并不容易。 太太對先生說：“我覺得...
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[學(xué)生作品]模仿《列夫.托爾斯泰》學(xué)寫外貌
賀恩豪： 他生來就有一幅粗糙的臉龐候齿，看到他的臉熙暴，就像看到了中國版圖上云貴高原的喀斯特地貌那樣凹凸不平闺属。膚色比位于非洲板塊的撒哈拉沙漠的顏色略黑一...
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[學(xué)生作品.胡凱華]回憶同學(xué)
我敬佩我的同學(xué)——“老馬”，特別是她學(xué)習(xí)踏實認真周霉。我們之間的事情是值得我永遠回憶的掂器。 老馬是一個勤奮好學(xué)的學(xué)生，從我一個學(xué)期的相識中能夠感受得到...
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[學(xué)生作品.王雨彤]他總是微笑著
得知我們要分班的消息俱箱，我很傷心国瓮，同學(xué)們也很傷心∧祝可獨獨不包括他一人乃摹。 他在笑著。為什么要笑呢跟衅？難道是我們之間的同學(xué)情誼不深刻嗎孵睬？不，我想不是的伶跷。...
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（學(xué)生作品.閆淑婷）回憶他
他的外表打扮樸素肪康，平時愛穿黑衣服，他總是很少說話撩穿，平時寫作業(yè)都是很安靜。 記得印象最深刻的一次是在小學(xué)班里谒撼，老師的前腳剛出教室門食寡，后面我們就開始...
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黑夜之后，黎明之前 ——為“同課異構(gòu)”大賽而戰(zhàn)“有個同課異構(gòu)的比賽廓潜，你想?yún)⒓訂岬种澹俊?可以有機會走出去長長見識，我躍躍欲試辩蛋。 “題目是《誡子書》呻畸。” 我開始打退堂鼓了悼院。文言文伤为，難；文化內(nèi)涵豐富...
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今天如此美好据途，明天也會嗎绞愚？
過了兩天悠閑愜意的日子之后，又要開始兵荒馬亂的一周了颖医。想起一堆一堆的工作位衩，和氣氛低沉的班級，默默地嘆口氣熔萧，繼續(xù)我的“歷劫”之旅糖驴。 早上進班僚祷，打掃...