能力是與事物建立連接后的結(jié)果！ 神來(lái)之筆恰是能力積累的結(jié)果宪睹！ 有些人經(jīng)常抱怨自己狀態(tài)不好缰盏，所以沒(méi)有神來(lái)之筆，也有咨客經(jīng)常抱怨自己因?yàn)闆](méi)有睡好所以...

每日一讀 沖突是每個(gè)人極力避免的恋博，可是你可否知道他的積極意義雹仿，永遠(yuǎn)讓人在極短的時(shí)間快速成長(zhǎng)和進(jìn)步重付，但前提必須是:擁有一顆謙卑勺像，時(shí)刻覺(jué)醒的心障贸！感恩...

《不完美的禮物》 人們羞于開(kāi)口書自己的故事原因有兩種：羞愧與恐懼 否認(rèn)不完美的經(jīng)驗(yàn)與情緒 而布芮尼認(rèn)為脆弱是有力量的，不完美也是生命的一部分吟宦，他...

自我療愈童年創(chuàng)傷 2016-04-20 身心靈 梅子心理坊 以下療愈童年創(chuàng)傷的四個(gè)步驟篮洁，對(duì)于很多的童年創(chuàng)傷，尤其是父母做法的不公或呵護(hù)的缺乏督函，都...

存在的價(jià)值和意義--被重要客體關(guān)注 2016-04-21 梅子心理坊 我有一個(gè)朋友嘀粱，我們是通過(guò)孩子認(rèn)識(shí)的激挪，我們的孩子在同一個(gè)幼兒園辰狡，我很喜歡和她...

讀阿德勒《兒童人格教育》筆記及感悟 從兒童人格的統(tǒng)一性 追求優(yōu)越對(duì)教育的意義 尋求優(yōu)越感的指引 自備情結(jié)，預(yù)防自備情結(jié) 社會(huì)情感與兒童成長(zhǎng)的阻礙...