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proposal：人的block學(xué)習(xí)是否會(huì)產(chǎn)生覆蓋 ?Noh, S. M., Yan, V. X.,Bjork, R. A., & Maddox...
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分類(lèi)學(xué)習(xí) Chapter 2.6-2.13
2.6 后天習(xí)得的類(lèi)別 證據(jù)表明度宦，我們的大多數(shù)類(lèi)別都是后天習(xí)得的宪潮。 對(duì)于感官系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)體（專(zhuān)有名詞）和一個(gè)內(nèi)容詞所指的事物都是種類(lèi)（kin...
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針對(duì)腦部病變病人的學(xué)習(xí)任務(wù)研究（3篇盖淡，作者Knowlton, B. J.（第一篇）Knowlton, B. J., Squire, L. R., & Gluck, M. A. (1994). Probabilisti...
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關(guān)于COVIS雙系統(tǒng)的兒童心理學(xué)研究Huang-Pollock, C. L., Maddox, W. T., & Karalunas, S. L. (2011). Developm...
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Object Memorability
Khosla, A., Raju, A. S., Torralba, A., &Oliva, A. (2015). Understanding ...
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原型理論與范例理論的爭(zhēng)議&引入貝葉斯因子的可能解決方法
Vanpaemel, W. (2016). Prototypes, exemplars and the response scaling par...
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概念的范例理論的存在性質(zhì)疑（綜述）
Murphy, G. L. (2016). Is there an exemplar theory of concepts?.Psychonom...
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基于CLS的Deep Generative Replay模型
Shin, H., Lee, J. K., Kim, J., & Kim,J. (2017). Continual learning with ...
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認(rèn)知負(fù)荷在利用TNT任務(wù)進(jìn)行主動(dòng)遺忘中的作用Noreen,S., &de Fockert,J. W.(2017). The role of cognitive load in intent...