提起做研究就頭疼，研究是大學(xué)教授垂寥、科研專(zhuān)家的事颠黎，跟中小學(xué)教師有什么關(guān)系呢另锋？所以當(dāng)學(xué)校提出做“研究型教師”的口號(hào)時(shí)，許多人無(wú)所適從狭归，或者自然而然地...

翻轉(zhuǎn)課堂依據(jù)人性化學(xué)習(xí)理論夭坪，讓學(xué)生按照自己的步驟學(xué)習(xí)。孩子們?cè)诩依锝柚鷮W(xué)習(xí)任務(wù)單和微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)过椎，課堂成了孩子們內(nèi)化知識(shí)室梅、拓展能力的地方...

最美的教育最簡(jiǎn)單，做了父母的我們疚宇，總是想教孩子這個(gè)亡鼠，指導(dǎo)那個(gè)，殊不知孩子有無(wú)限的可能敷待，如果操作不當(dāng)间涵，孩子終生在我們劃定的圈圈里打轉(zhuǎn)，無(wú)法發(fā)展榜揖、成...

《混合式教學(xué)》心得體會(huì) 1勾哩、結(jié)合多種學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)混合學(xué)習(xí)可以提供多種學(xué)習(xí)內(nèi)容，使不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容形成互補(bǔ)举哟。學(xué)習(xí)者既學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的知識(shí)體系,如通過(guò)...