教學(xué)設(shè)計(jì) 引入：走近語文書上的作者 通過多角度復(fù)述故事崇棠，比較體會(huì)不同人稱的表述區(qū)別峻堰，體會(huì)第一人稱復(fù)述的好處：交代清楚事情始末讹开；能充分表現(xiàn)我的心理...

秋天將盡，窗外捐名，桂花寥落旦万。發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)書，歇個(gè)腳镶蹋，留個(gè)字成艘。