課堂上學(xué)到一個(gè)概念和能使用概念解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題是兩碼事。要實(shí)現(xiàn)概念到應(yīng)用的飛躍从祝，唯一方法是不斷地運(yùn)用概念襟己，直到變成自己的第二天性，就可以像使用工具一般信手拈來(lái)牍陌。 學(xué)習(xí)——回想...
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《學(xué)習(xí)之道》芭芭拉 第四章以后的 -
《學(xué)習(xí)之道》芭芭拉第一章 開啟大門 每個(gè)人都能提升學(xué)習(xí)能力 第二章 放松點(diǎn) 有時(shí)候太勤奮也是一種病 第三章 學(xué)習(xí)即創(chuàng)造 第四章 組塊構(gòu)建與避免能力錯(cuò)覺 口默念而心得解的秘訣 第5章 預(yù)...
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不知哪則廣告里的廣告詞
昨天無(wú)意間聽到的一句廣告詞“與別人不一樣又怎樣擎浴，只有你可以改變你自己”瞬間觸動(dòng)內(nèi)心。 歲數(shù)大了毒涧，別人都交卷了贮预，而我還在考場(chǎng)內(nèi)安睡怎么可能不焦慮，好像年紀(jì)越大越...
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弗里德里希·威廉·尼采（Friedrich Wilhelm Nietzsche捡偏，1844～1900）德國(guó)著名哲學(xué)家唤冈，西方現(xiàn)代哲學(xué)的開創(chuàng)者，語(yǔ)言學(xué)家霹琼、文化評(píng)論家务傲、詩(shī)人凉当、作曲家枣申、思想家，他的著作對(duì)于宗教看杭、道德忠藤、現(xiàn)代文化、哲學(xué)楼雹、以及科學(xué)等領(lǐng)域提出了廣泛的批判和討論模孩。他的寫作風(fēng)格獨(dú)特，經(jīng)常使用格言和悖論的技巧贮缅。尼采對(duì)于后代哲學(xué)的發(fā)展影響極大榨咐，尤其是在存在主義與后現(xiàn)代主義上。 在開始研究哲學(xué)前谴供，尼采是一名文字學(xué)家块茁。24歲時(shí)尼采成為了瑞士巴塞爾大學(xué)的德語(yǔ)區(qū)古典語(yǔ)文學(xué)教授，專攻古希臘語(yǔ)，拉丁文文獻(xiàn)数焊。但在1879年由于健康問(wèn)題而辭職永淌，之后一直飽受精神疾病煎熬。1889年尼采精神崩潰佩耳，從此再也沒有恢復(fù)遂蛀，在母親和妹妹的照料下一直活到1900年去世。 主要著作有：《權(quán)利意志》 《悲劇的誕生》《不合時(shí)宜的考察》《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》《希臘悲劇時(shí)代的哲學(xué)》《論道德的譜系》等干厚。
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記錄心語(yǔ) 記錄夢(mèng) 記錄詩(shī)
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參考《說(shuō)文解字》等資料包竹，圍繞小學(xué)《語(yǔ)文》的生字進(jìn)行解析。旨在幫助孩子提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣籍凝，開拓視野周瞎，體會(huì)漢字內(nèi)在的思維邏輯之美。投稿注意：內(nèi)容不限于字饵蒂，可以是詞語(yǔ)声诸、成語(yǔ)或相關(guān)典故，內(nèi)容不超出課文范圍即可退盯。
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本專題收集與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的文章算色。服務(wù)于小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)生家長(zhǎng)等螟够。歡迎賜稿灾梦。
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《薛瑞萍的班級(jí)日志 心平氣和的一年級(jí)》 薛瑞萍多給孩子聽音樂(lè)以培養(yǎng)靜氣。 盡量放低聲音說(shuō)話，盡量態(tài)度溫和斥废。上課說(shuō)話聲音小而柔和椒楣。 讀書是一種內(nèi)在需要，也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài)牡肉。 課堂上讀書捧灰、認(rèn)字、寫字统锤、做題毛俏。 ...
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字太丑煌寇？無(wú)需十年苦練，十分鐘讓人刮目相看Ｓ庑邸（筆畫篇）我經(jīng)常在朋友圈或者自己的公號(hào)上面分享隨意寫的書摘阀溶，然而往往大家不在意書摘的內(nèi)容，而總是說(shuō)“字好看”鸦泳、“宇哥字寫得真好”银锻，搞得我不好意思。 本人沒有專業(yè)學(xué)過(guò)書法做鹰，從小喜歡然后自...
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青年作家斑举。已出版暢銷書《自洽》《我哪懂什么堅(jiān)持搅轿，全靠死撐》《別人的眼光沒資格打敗你》。
