??meilivase<br>全網(wǎng)同名<br>通過寫作侠碧，實(shí)現(xiàn)愛好變現(xiàn)50W＋<br>個(gè)人IP寫作教程<br>教你通過IP寫作，實(shí)現(xiàn)愛好變現(xiàn)廉丽。
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這才是陪孩子做作業(yè)的正確方式倦微，現(xiàn)在知道還不算晚
很多家長(zhǎng)都有“陪讀”的經(jīng)歷，每天要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間陪孩子寫作業(yè)正压。 但我們的辛苦卻換不來孩子的好成績(jī)欣福，最后只落得一個(gè)“嘮叨的媽媽”稱號(hào)，這一切不怪孩子焦履，只因?yàn)槟銢]找對(duì)方法拓劝！ 所以別...
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轉(zhuǎn)存老師簡(jiǎn)書
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Tyger在互聯(lián)網(wǎng)上目前已經(jīng)累計(jì)培訓(xùn)了8000名媽媽屑宠，在每周微課平臺(tái)厢洞、跟誰學(xué)平臺(tái)自然拼讀排名都是第一名。 Tyger通過四次課典奉，讓媽媽們學(xué)會(huì)了自然拼讀躺翻，很多媽媽運(yùn)用Tyger教授的原理和訓(xùn)練方法成功地讓自己的孩子學(xué)會(huì)了拼讀，然而對(duì)于還沒有掌握指導(dǎo)孩子學(xué)拼讀要領(lǐng)的家長(zhǎng)該怎么辦呢卫玖？ 歡迎專注連載文章“媽媽教的自然拼讀”公你。
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這是一個(gè)呈現(xiàn)孩子作品的舞臺(tái)陕靠， 這是一個(gè)讓好作品變成鉛字的地方迂尝， 這是一個(gè)讓孩子走向獨(dú)立創(chuàng)作的起點(diǎn)， 這同時(shí)是媽媽們相互學(xué)習(xí)和切磋的交流場(chǎng)所懦傍。
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見字如面签财，字如其人。俗話說偏塞，見字如面唱蒸，字如其人。讓孩子趁寒假練一手好字灸叼，可以終身受益神汹！橫、豎古今、撇屁魏、捺怎樣寫才凝練大氣？人民日?qǐng)?bào)整理的寒假零基礎(chǔ)練字全攻略捉腥，讓孩子學(xué)起來氓拼！這個(gè)寒假，孩子每天需要寫一...
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愛的四個(gè)階段【愛的四個(gè)階段】 第一階段：要求的愛 嬰兒般的愛抵碟，不給就會(huì)生氣桃漾，就會(huì)哭，就會(huì)鬧拟逮。 第二階段：交易的愛 你給我撬统，我就給你，你不給我也不給敦迄。 第三階段：無條件的宪摧，無私的愛，不論對(duì)...
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教育孩子才是最重要的事業(yè)颅崩！教育家陶行知說過：“教人要從小教起几于。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜沿后，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)沿彭，否則幼年受了損傷，即不夭折尖滚，也難成材喉刘∏迫幔” 今天，讓我們從陶行知先生的語錄中尋找教育的真諦睦裳，多給孩子一...
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假期孩子寫作業(yè)常見的現(xiàn)象
作業(yè)拖拉 很多孩子平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候就喜歡拖造锅，每次都要磨蹭到很晚才寫完，上學(xué)尚是如此廉邑，假期就更加有時(shí)間拖了哥蔚。 經(jīng)常會(huì)說明天再寫吧，等到了明天蛛蒙，又不想寫再推遲糙箍，直到開學(xué)前幾天，才...
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你是大的牵祟，要讓著小的深夯。
很多爸媽，經(jīng)常會(huì)將這一句話掛在嘴邊：你是大的诺苹，要讓著小的咕晋。大人們的本意是消除爭(zhēng)端，讓孩子們更好的相處收奔，建立更親密的關(guān)系捡需。但這種不分情況的強(qiáng)制要求，不僅會(huì)傷了大的筹淫，也會(huì)害了小的...
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為什么不要發(fā)脾氣绷蹲？
為什么不要發(fā)脾氣棒卷？ 一分脾氣七分害！教育界的專家指出：貧窮不會(huì)帶來教育的失敗祝钢，但精神的虐待一定會(huì)制造一個(gè)問題兒童比规。讓孩子生活在精神的虐待中，就如同給她帶上了終生痛苦的枷鎖拦英。 ...
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父母?jìng)冃枰私獾氖茄咽玻鯓颖頁(yè)P(yáng)才最能引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)努力：當(dāng)孩子獲得了好成績(jī)疤估，“你考得真好灾常，你一定很努力吧霎冯，繼續(xù)加油哦！”常常常用這種方式夸贊孩子钞瀑，孩子會(huì)敢于去挑戰(zhàn)更難的任務(wù)沈撞！ 表?yè)P(yáng)毅力：當(dāng)孩子嘗試有挑戰(zhàn)性的任務(wù)時(shí)，比如破...
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我是這樣制定兒子的寒假閱讀計(jì)劃的當(dāng)你變成母親雕什，就只有不斷努力升級(jí)自己的份缠俺，本領(lǐng)也是越來越多。一到各種假期我就開始和兒子一起制定他的閱讀和學(xué)習(xí)計(jì)劃监徘。 這次的寒假計(jì)劃有些不同晋修。 他考完試后，第一時(shí)間就跑去奶奶家...
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孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣折射家長(zhǎng)的做事習(xí)慣01. 那一天晚上，班主任W老師在群里和家長(zhǎng)就孩子近期情況進(jìn)行了分析侮措，特別鼓勵(lì)了孩子們?cè)趧?dòng)手操作懈叹、語言表達(dá)、思維發(fā)展等方面取得的小成果分扎，家長(zhǎng)們鼓勵(lì)的项阴、點(diǎn)贊的比比皆是，十分活躍...
