第一章：學(xué)習(xí)型社會視角下的寒假學(xué)習(xí)共生體： 第一節(jié).寒暑假研究的價值：學(xué)習(xí)型是社會的建設(shè)锋谐，即需要揚長，也需要補短沉帮。學(xué)習(xí)型會倡導(dǎo)“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”以形式更為...
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2020年《你好赛糟，寒假》讀后感： -
《家校合作，指導(dǎo)手冊》第一章讀后感
第一章：當(dāng)代內(nèi)函：家校合作描融，機(jī)制創(chuàng)新 今天閱讀了第一章《當(dāng)代內(nèi)涵：家校合作铝噩，機(jī)制創(chuàng)新》“家庭與學(xué)校是孩子成長最重要的兩個世界衡蚂；家長與教師是孩子成長最重要的關(guān)鍵人。家庭與...
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閱讀《正面管教》第七章讀后感第七章：有效期運用鼓勵 如果一個孩子走向你艾栋，天真無邪的對你說：“我是一個孩子，我只想有所歸屬感蛉顽』壤”你會生氣并羞辱這個孩子嗎？當(dāng)然不是會。因為孩子們需要的是鼓勵悼粮，正如植物...
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28.2019.4.12新班主任培訓(xùn)記錄（下午場）
后進(jìn)生常見問題分析與解決——林志超特級教師 一、各種類型后進(jìn)生問題的解決重點 1.特殊心理類:專業(yè)心理指導(dǎo)粤咪； 2.人際交往類:正面引導(dǎo)谚中、寬容、豁達(dá)寥枝； 3.學(xué)習(xí)困難類:學(xué)習(xí)的作...
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27.2019.4.12新班主任培訓(xùn)記錄（上午場）后進(jìn)生問題的藝術(shù)應(yīng)對——林志超特級教師 第一 互動調(diào)查 班級中超過五個后進(jìn)生舉個手宪塔。 第二 圖片（希特勒）《老師的安排》 老師把自己喜歡的孩子安排在旁邊，希特勒被排在最后囊拜，且...
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閱讀《正面管教》第六章讀后感
第六章：關(guān)注于解決問題 傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是教給孩子不要做什么某筐，或者因為別人是“那么說的”而去做什么。正面管教關(guān)注的是教給孩子要做什么冠跷，因為我們已經(jīng)要求孩子認(rèn)真考慮了...
