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    不要做一個(gè)思想貧瘠的人

    思想貧瘠的人轻腺,在任何的場(chǎng)景當(dāng)中芹缔,老想著不對(duì)的地方凭涂,不公平的地方,自己受委屈的地方向族,自己吃虧的地方,這樣的人生是沒(méi)有盡頭的。所以人生最大的悲哀是有一個(gè)貧瘠的思想估脆,你有了什么你都...

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    按毛姆說(shuō)的教育孩子情商

    毛姆說(shuō):"無(wú)論在誰(shuí)面前,只要你不欠他的座云,就沒(méi)必要唯唯諾諾疙赠,你的軟弱,會(huì)讓對(duì)方更加看不上你朦拖。心軟和不好意思圃阳,只會(huì)殺死自己,理性的薄情和無(wú)情才是生存利器璧帝。" 從家庭教育的角度思考...

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    解析人類“三重大腦”捍岳,以理智驅(qū)動(dòng)情緒和本能

    《認(rèn)知覺(jué)醒》第一章就講了大腦是一切問(wèn)題的起源,并闡述了“本能腦睬隶、情緒腦锣夹、理智腦”三重大腦的理論。 當(dāng)然苏潜,三重大腦理論银萍,或者說(shuō)三重大腦模型,不是《認(rèn)知覺(jué)醒》創(chuàng)造出來(lái)的恤左,最初由美...

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    學(xué)習(xí)環(huán)境為什么重要贴唇?

    孟母三遷圖的也是一個(gè)好環(huán)境吧。好的學(xué)校和好的班級(jí)飞袋,排在第一位的因素就是有一個(gè)好的環(huán)境滤蝠。學(xué)風(fēng)好,大家都在學(xué)習(xí)授嘀,即使你不想學(xué)物咳,但大家都在學(xué),都沒(méi)人跟你玩 蹄皱,你會(huì)被推著學(xué)起來(lái)览闰。

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    為什么我們要不停地嘗試和體驗(yàn)?

    過(guò)度常規(guī)化的人生巷折,是智慧的一大阻礙压鉴。如果你只是不斷重復(fù)以前做過(guò)的事,一遍又一遍接收相同的輸入锻拘,那只是在獲得某種自我滿足油吭,而并沒(méi)有推動(dòng)大腦去構(gòu)建新的認(rèn)知击蹲,就會(huì)變得停滯不前,心智...

  • 腦子越用越活

    曾國(guó)藩說(shuō):“心常用則活婉宰,不用則歌豺,如泉在地,不鑿汲則不得甘醴心包,如玉在璞类咧,不切磋則不成令器⌒诽冢” 心我認(rèn)為是腦子痕惋,就是要思考。有一段時(shí)間比較頹廢娃殖,每天看動(dòng)漫值戳,不用腦子思考,一周之后...

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    領(lǐng)會(huì)意境炉爆?

    領(lǐng)會(huì)文字描繪的意境堕虹,需要實(shí)踐經(jīng)歷作為基礎(chǔ),憑空想象是比較吃力的叶洞。 如果你沒(méi)有看過(guò)某些綜藝節(jié)目鲫凶,你就無(wú)法沒(méi)有遲滯地瞬間就領(lǐng)會(huì)“未曾開(kāi)言先轉(zhuǎn)腚”的意境禀崖。 春天在郊區(qū)或農(nóng)村生活過(guò)的...

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    如何高效閱讀衩辟?——對(duì)閱讀的反思和改進(jìn)

    毛姆說(shuō):“閱讀是一座隨身攜帶的避難所〔ǜ剑”一直以來(lái)艺晴,我比較喜歡閱讀,特別是在許多心境不佳的時(shí)刻掸屡,閱讀給自己帶來(lái)了極大的慰藉封寞、信心和面對(duì)的方法。 同時(shí)仅财,也做了不少閱讀筆記狈究,但始終...

  • 老和尚詮釋了什么是專注

    一位行者問(wèn)老和尚:“您得道前在做什么?” 老和尚說(shuō):“砍柴盏求、擔(dān)水抖锥、做飯∷榉#” 行者問(wèn):“那得道后呢磅废?” 老和尚說(shuō):“砍柴、擔(dān)水荆烈、做飯拯勉【怪海” 行者又問(wèn):“那何謂得道?” 老和尚說(shuō):...

個(gè)人介紹
堅(jiān)持做成一件對(duì)自己宫峦、對(duì)他人很有用的事
深度閱讀岔帽,分享書(shū)中最能觸動(dòng)的點(diǎn)
提升認(rèn)知,一起消除模糊成長(zhǎng)進(jìn)步
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