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改變困頓境遇的能力——“境隨心轉(zhuǎn)” -
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@積微速成 正解皱炉！
《智囊》故事漫品1-姜子牙的霸道面孔
先看看原文故事： 太公望封于齊。齊有華士者狮鸭，義不臣天子合搅，不友諸侯，人稱其賢歧蕉。太公使人召之三灾部，不至；命誅之惯退。周公曰：“此人齊之高士赌髓，奈何誅之？”太公曰：“夫不臣天子，不友諸...
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@積微速成 個(gè)人認(rèn)為孔子和姜子牙的地位不同春弥，孔子是沒(méi)有權(quán)力確定導(dǎo)向的，這也許是孔子不該殺少正卯的原因之一吧叠荠，畢竟連朱熹這個(gè)孔子的正統(tǒng)門(mén)生都認(rèn)為孔子不會(huì)（其實(shí)是不該）殺少正卯
《智囊》故事漫品2-孔夫子殺人的奇葩姿勢(shì)
我們看一下原文： 少正卯與孔子同時(shí)匿沛。孔子之門(mén)人三盈三虛榛鼎√雍簦孔子為大司寇，戮之于兩觀之下者娱。子貢進(jìn)曰：“夫少正卯抡笼，魯之聞人。夫子誅之黄鳍，得無(wú)失乎推姻？”孔子曰：“人有惡者五，而盜竊不與焉...
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@積微速成 是的框沟，但是孔子讓他死的理由講了很多都不充分藏古，不像華士的死，甚至僅僅是一句“君讓臣死臣不得不死”就夠了
《智囊》故事漫品2-孔夫子殺人的奇葩姿勢(shì)
我們看一下原文： 少正卯與孔子同時(shí)忍燥∨≡危孔子之門(mén)人三盈三虛∶仿ⅲ孔子為大司寇厂捞，戮之于兩觀之下。子貢進(jìn)曰：“夫少正卯队丝，魯之聞人靡馁。夫子誅之，得無(wú)失乎炭玫？”孔子曰：“人有惡者五奈嘿，而盜竊不與焉...
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@robust 是的，我也認(rèn)為處在姜子牙的位置上看吞加，華士不得不殺裙犹。對(duì)華士仁慈，則對(duì)國(guó)君的統(tǒng)治不利衔憨，也就是對(duì)齊國(guó)其他人的不仁慈叶圃。
《智囊》故事漫品1-姜子牙的霸道面孔
先看看原文故事： 太公望封于齊。齊有華士者践图，義不臣天子掺冠，不友諸侯，人稱其賢。太公使人召之三德崭，不至斥黑；命誅之。周公曰：“此人齊之高士眉厨，奈何誅之锌奴？”太公曰：“夫不臣天子，不友諸...
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《智囊》故事漫品2-孔夫子殺人的奇葩姿勢(shì)
我們看一下原文： 少正卯與孔子同時(shí)憾股÷故瘢孔子之門(mén)人三盈三虛》颍孔子為大司寇茴恰，戮之于兩觀之下。子貢進(jìn)曰：“夫少正卯斩熊，魯之聞人往枣。夫子誅之，得無(wú)失乎粉渠？”孔子曰：“人有惡者五婉商，而盜竊不與焉...
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@公子燕六 嗯好
《智囊》故事漫品1-姜子牙的霸道面孔
先看看原文故事： 太公望封于齊。齊有華士者渣叛，義不臣天子丈秩，不友諸侯，人稱其賢淳衙。太公使人召之三蘑秽，不至；命誅之箫攀。周公曰：“此人齊之高士肠牲，奈何誅之？”太公曰：“夫不臣天子靴跛，不友諸...
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《智囊》故事漫品1-姜子牙的霸道面孔先看看原文故事： 太公望封于齊缀雳。齊有華士者，義不臣天子梢睛，不友諸侯肥印，人稱其賢。太公使人召之三绝葡，不至深碱；命誅之。周公曰：“此人齊之高士藏畅，奈何誅之敷硅？”太公曰：“夫不臣天子，不友諸...
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專題收錄文章方向： 1、探討提升寫(xiě)作的方法毁嗦、技巧亲茅； 2、分享關(guān)于寫(xiě)作的意義、感悟克锣； 3茵肃、寫(xiě)作者關(guān)于文學(xué)寫(xiě)作及其他寫(xiě)作的思考。 被拒稿原因詳情見(jiàn)： http://www.reibang.com/p/419f0cba73c5 專題主編： 徒步獨(dú)行 http://www.reibang.com/u/7c08bd83929e袭祟，歡迎簡(jiǎn)信交流验残。 進(jìn)談寫(xiě)作專題優(yōu)秀作者交流社群請(qǐng)?zhí)砑樱和讲姜?dú)行（微信號(hào)：wuzhiming09252013），記得備注【昵稱+談寫(xiě)作】巾乳。
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一輩子很長(zhǎng)又很短，一輩子很快又很慢唾琼。在這樣奇妙的一輩子中兄春，讀書(shū)，應(yīng)該成為長(zhǎng)短不一锡溯，快慢相偕的一件事赶舆。
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讀書(shū)專題收錄與讀書(shū)有關(guān)的書(shū)評(píng)胆建、讀書(shū)筆記烤低、閱讀方法、讀書(shū)清單等文章 文中不得出現(xiàn)推廣鏈接笆载；包括但不限于公眾號(hào)扑馁、頭條號(hào)涯呻、二維碼、微博等帶有廣告性質(zhì)的信息檐蚜；配圖不能帶有水文魄懂。 請(qǐng)不要直接抄襲原文來(lái)投稿。請(qǐng)注意排版美觀闯第、內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整市栗、內(nèi)容豐富、富有內(nèi)涵等咳短，注意不要密集投稿填帽！ 投稿須知：http://www.reibang.com/p/92d97be1a133
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《了凡四訓(xùn)》與“元認(rèn)知”——提升元認(rèn)知能力方法的拓展
關(guān)于“元認(rèn)知”，李笑來(lái)老師已經(jīng)分別圍繞其概念（對(duì)自己的思考過(guò)程的認(rèn)知與理解）咙好，以及提升相關(guān)能力的方法（坐享篡腌、興趣和反思），各用一周時(shí)間進(jìn)行了深入的討論勾效。作為花了一頓飯...
