中午隧魄，炎熱的老街上，爺孫三大手牽小手，一邊一個(gè)小女孩。爺爺想帶小孫女們買點(diǎn)水果杉畜，爺爺問了葡萄的價(jià)格后锭碳，孫女們說不要這個(gè)欺税，爺爺又問荔枝环肘，孫女們聽完價(jià)格后忙牽著爺爺?shù)氖肿撸?..
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關(guān)于母愛“有過我車轍的地方都有過母親的腳印” 提到史鐵生欲虚，大家都會(huì)想起那篇《我與地壇》，而我今天介紹的是他的另一篇文章《秋天的懷念》悔雹。 朋友看到史鐵生寫的《秋天的懷念》...
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唯有行動(dòng)才能解除不安經(jīng)過長久的彷徨與焦慮，前幾天偶然看到了qq里我出現(xiàn)了一句話“唯有行動(dòng)才能解除一切不安”饰躲，這句話觸動(dòng)了我的心弦牙咏，我想這猶如一劑良藥臼隔，治愈了我長久以來的不安嘹裂。 我開始了...
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水滸傳手抄報(bào)|四大名著手抄報(bào)
名著讀書手抄報(bào)系之四大名著手抄報(bào)，水滸傳手抄報(bào)小報(bào)合集來啦摔握。 四大名著手抄報(bào)寄狼，都好難畫啊啊啊啊啊。爭取后續(xù)再給大家搜集一些低年級簡單好畫版本的水滸傳手抄報(bào)氨淌。 難度指數(shù)：4顆星...
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讀于永正《我怎樣教語文》之“擁有”和“運(yùn)用”學(xué)生學(xué)習(xí)語文泊愧，主要為了掌握語文這個(gè)工具。即積累語言盛正，積淀語感删咱，憑借語感，運(yùn)用語言豪筝，也就是“擁有”和“運(yùn)用”痰滋。 那么何為“擁有”？語文“擁有”得靠讀和背续崖。 20世紀(jì)90年代敲街，中...
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【可視化思維】八大思維圖示法1今天的學(xué)習(xí)再次明確了學(xué)習(xí)可視化思維的意義⊙贤可視化是一種思維工具絕非畫畫多艇；可視化是需要更多地融入教與學(xué)的方法中，不僅僅是視覺筆記的展示像吻；可視化注重的是課程設(shè)計(jì)策略峻黍，將可視化運(yùn)用...
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