紙月亩进，一個充滿靈氣万细，漂亮，恬靜泵喘，聰明而善良的女孩昭抒。 她有著令人心酸的背景惭嚣。是一個私生女瞳脓，和年邁的外婆住在一起。媽媽生前在當?shù)厝缁ㄒ粯用利愓躺冢潜姸嗲嗄昴凶幼非蟮膶ο笮瓮ィ墒牵齾s...
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干國祥：低中段整本書演讀厌漂，大聲讀就行了萨醒。高年級是遇到問題討論之，最后把核心串起來桩卵，上出高于章節(jié)的验靡。如《草房子》分析以人物命運構成主題。年級再高一點沒有推進課雏节，直接討論胜嗓。只有讀不下去的書，才上推進課钩乍。第一堂課是引誘課辞州。最后一堂是升華課。
馬玲：經典的書都不好讀寥粹。使勁推变过。《小王子》共讀討論（五年級）
運城國際王瓊執(zhí)教 一、話題入課：誰是大人涝涤？誰是小孩媚狰？ 1、演讀“商人”文段阔拳。 討論：誰是商人眼中的懶漢崭孤？為什么認為他們是懶漢？（認為他們做的事沒有用）認為什么是有用的呢糊肠？（計...
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推進課：小王子課堂辨宠，分角色讀，抓關鍵句討論货裹。三四年級分章節(jié)讀嗤形，抓核心情節(jié)或需思辨點討論。
《小王子》共讀討論（五年級）
運城國際王瓊執(zhí)教 一弧圆、話題入課：誰是大人赋兵？誰是小孩？ 1搔预、演讀“商人”文段毡惜。 討論：誰是商人眼中的懶漢？為什么認為他們是懶漢斯撮？（認為他們做的事沒有用）認為什么是有用的呢经伙？（計...
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一本童書的閱讀就是要把它的價值彰顯出來。
《小王子》共讀討論（五年級）
運城國際王瓊執(zhí)教 一勿锅、話題入課：誰是大人帕膜？誰是小孩？ 1溢十、演讀“商人”文段垮刹。 討論：誰是商人眼中的懶漢？為什么認為他們是懶漢张弛？（認為他們做的事沒有用）認為什么是有用的呢荒典？（計...
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馬玲：二年級的主題討論應該是蜻蜓點水即可酪劫。低段童書最大價值就是感受童心和快樂∷露“豆蔻鎮(zhèn)”放在一下或二上合適覆糟。還可作童話劇編創(chuàng)。
《小王子》共讀討論（五年級）
運城國際王瓊執(zhí)教 一遮咖、話題入課：誰是大人滩字？誰是小孩？ 1御吞、演讀“商人”文段麦箍。 討論：誰是商人眼中的懶漢？為什么認為他們是懶漢陶珠？（認為他們做的事沒有用）認為什么是有用的呢挟裂？（計...
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馴養(yǎng)，自居揍诽，這些典型故事凝結出來的典型形象和典型語言话瞧，典型意象。用馴養(yǎng)來表達兩人之間由陌路到知音的歷程寝姿，命名為彼此馴養(yǎng)交排。好像才貼切。王鋼：優(yōu)秀的老師就是教室里的神饵筑。
《小王子》共讀討論（五年級）
運城國際王瓊執(zhí)教 一埃篓、話題入課：誰是大人？誰是小孩根资？ 1架专、演讀“商人”文段。 討論：誰是商人眼中的懶漢玄帕？為什么認為他們是懶漢部脚？（認為他們做的事沒有用）認為什么是有用的呢？（計...
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無論大人還是小孩裤纹，人與人的交流委刘，融入情感的對話與理解，總會帶來感動鹰椒。
《小王子》共讀討論（五年級）
運城國際王瓊執(zhí)教 一锡移、話題入課：誰是大人？誰是小孩漆际？ 1淆珊、演讀“商人”文段。 討論：誰是商人眼中的懶漢奸汇？為什么認為他們是懶漢施符？（認為他們做的事沒有用）認為什么是有用的呢往声？（計...
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《小王子》共讀討論（五年級）
運城國際王瓊執(zhí)教 一、話題入課：誰是大人戳吝？誰是小孩浩销？ 1、演讀“商人”文段骨坑。 討論：誰是商人眼中的懶漢撼嗓？為什么認為他們是懶漢柬采？（認為他們做的事沒有用）認為什么是有用的呢欢唾？（計...
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豆蔻鎮(zhèn)的“群星薈萃”共讀討論
鄭州丁紅衛(wèi)老師執(zhí)教 （二年級） 一粉捻、故事人物概覽 二礁遣、故事情節(jié)梳理（魚骨圖） 豆蔻鎮(zhèn)—幸福但有強盜—居民幸福生活，三強盜臟懶—游藝會肩刃，偷電車—偷蘇菲姑姑當管家祟霍、女王、還回—杜...
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本課呈現(xiàn)的共讀價值盈包，在于老師引領下沸呐，通過導讀，閱讀呢燥，演讀崭添，討論，分享叛氨，讓師生走入文本呼渣，穿越文本，達到了對人生對人性的深刻的思考寞埠。實現(xiàn)了閱讀生長思想的深度與高度屁置。
《時代廣場的蟋蟀》共讀課（四年級）
師：這是我們的最后一場探討課。 問題1：在各類人眼里仁连，柴斯特的意義是不一樣的蓝角。試著回答，在他們眼里饭冬，柴分別是什么帅容？ 生紛紛發(fā)言，分享自己的理解伍伤。 問題2：塔克：一只怎樣的老鼠...
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《時代廣場的蟋蟀》共讀課（四年級）
師：這是我們的最后一場探討課并徘。 問題1：在各類人眼里，柴斯特的意義是不一樣的扰魂。試著回答麦乞，在他們眼里蕴茴，柴分別是什么？ 生紛紛發(fā)言姐直，分享自己的理解倦淀。 問題2：塔克：一只怎樣的老鼠...
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用文字記錄思想的足跡撞叽，<br>用心的脈搏去感受靈魂。
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從教教材到教閱讀 —第六屆全國鄉(xiāng)村兒童閱讀論壇有感文/楊美琴 懷著期待的心情參加第六屆全國鄉(xiāng)村兒童閱讀論壇糠雨，因為是行業(yè)的盛會，也想看一下這幾年行業(yè)的變化徘跪。因為文賓沒空去甘邀，就頂替文賓做了一個分享《以閱讀為支點的鄉(xiāng)村教師成長...
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從教教材到教閱讀 —第六屆全國鄉(xiāng)村兒童閱讀論壇有感
文/楊美琴 懷著期待的心情參加第六屆全國鄉(xiāng)村兒童閱讀論壇，因為是行業(yè)的盛會垮庐，也想看一下這幾年行業(yè)的變化松邪。因為文賓沒空去，就頂替文賓做了一個分享《以閱讀為支點的鄉(xiāng)村教師成長...
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閱讀哨查，內心的呼喚
今天又是滿滿的一天會議逗抑。我的心情一直澎湃著。但不是因為今天解恰，而是因為昨天锋八，和昨天的昨天。 昨天的昨天的昨天护盈，在心和基金會伍松老師的發(fā)起下挟纱，“全國第六屆鄉(xiāng)村兒童...
