P18-p20 自我改變的機制及其局限性，核心觀點如下： 1. 閱歷改變人 人是社會化的動物士飒，所處的社會和環(huán)境會深刻影響個體的成...

p12-17 1. 職業(yè)認同感與教育激情 專業(yè)教師：具有高度的職業(yè)認同感查邢，將教育視為實現(xiàn)自身價值的途徑，致力于在教書育人中獲得幸...

p8-p11 一扰藕、人與世界的關系：學而時習之，不亦說乎芳撒？ 首先為何而學邓深？ 新教育的觀點是通過探究真理、掌握知識笔刹，洞悉事物...

p004-007認知水平影響個人職業(yè)發(fā)展和生命境界芥备。 主要內容: 1.認知與職業(yè)境界：固化的認知偏見和單一思維模式限制了...

新教育人在探究教育的本質時，常常愛引用一位學者如是的話：“真正的教育是由一棵樹去搖動另一棵樹舌菜，用一朵云去推動另一朵云用一個靈魂去喚醒另一...

教育小行動豐盈三尺講臺 摩西奶奶說： “每一個微小的喜歡都代表一顆幸福的種子萌壳，埋下多少顆種子，就能收獲到多少幸福日月「の停” 當我用每一...

尊重生命規(guī)律，做好課堂小事 錢穆說：“人生最真切的爱咬，莫過于每一個人自己內心的知覺尺借。知覺開始，便是生命的開始台颠。知覺存在褐望，便是生命的...

不斷賦能激揚語文課堂 心中有光勒庄，行走就充滿了力量。 為了提升自己的業(yè)務水平瘫里，更好地勝任語文教學工作实蔽，做一名好的語文老師。...

音樂課獲市級二等獎（一等獎空缺） 當生活把你未曾料想到的驚喜呈現(xiàn)在你面前的時候谨读，全力以赴地接納是挑戰(zhàn)局装，更是鞭策。 雖然音...