匠心傳承：內(nèi)容比較的豐富岔留，但是沒(méi)有真正的落地织盼。 措施：內(nèi)容的寬度可以寬一些萨驶，深度深一些讓學(xué)生體驗(yàn)完整为流。也可以內(nèi)容的樣式多一些讓學(xué)生選擇喜歡的深入...

1.老師提前根據(jù)哈哈鏡中的自己以線描的方式畫(huà)出來(lái)（給孩子明確以線描的形式繪畫(huà)：繪畫(huà)的方向效果：激起學(xué)生的興趣）。 2.下發(fā)任務(wù)單：發(fā)現(xiàn)鏡中的成像...

伴著春天的朝陽(yáng)，迎著暖暖的春風(fēng)，我們迎來(lái)了美術(shù)處第二次教職工娛樂(lè)活動(dòng)，感謝學(xué)校給我們這次看展的機(jī)會(huì)跪削。即讓我們老師有了一次學(xué)習(xí)放松的機(jī)會(huì)谴仙，又給我們...

為期三周的音樂(lè)劇漁夫與金魚(yú)在本周一結(jié)束了，從開(kāi)始的準(zhǔn)備材料碾盐，制作道具晃跺，編寫(xiě)劇本，排練毫玖，演出這個(gè)過(guò)程用了三周的時(shí)間掀虎。這期間老師像一個(gè)導(dǎo)演凌盯，一板一眼...

記得小時(shí)候的家鄉(xiāng)是一個(gè)綠樹(shù)成蔭，小河流水的環(huán)境烹玉，放學(xué)時(shí)和幾個(gè)小伙伴拿著自己制作的漁網(wǎng)一起到河里撈魚(yú)驰怎，自己用面洗膠或嚼新鮮的麥子制作膠去黏知了，甚...

我們今天玩踢毽子游戲選擇讀書(shū)交流的人，分三組進(jìn)行瑞信，未能接住毽子的人分享讀書(shū)的感悟厉颤，這樣可以鍛煉大家的協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)能力與合作能力。

今天是清明放假的第三天凡简，本來(lái)打算回家給去世的爸爸填土逼友，但是由于各種原因沒(méi)回去，對(duì)象打算利用假期的時(shí)間練習(xí)下科目二潘鲫，自己在家看孩子翁逞。她練完科二回家...

核心素養(yǎng)：美術(shù)的和音樂(lè)的都要有嗎？ 深度的溉仑，老師給的深度和學(xué)生的自主的探究是深度嗎挖函？ 1+1怎樣大于＞＞＞＞＞＞＞2