??用給予禮物的心態(tài)溝通 ?演講的最重要心態(tài)：送禮物 ?給予：人類的基本需求之一（通過(guò)給予，療愈自己） ?你和他人之間有很多禮物可以相互給予（微笑/贊美/愛(ài)/傳遞經(jīng)驗(yàn)…） ?...
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可復(fù)制的溝通力-用給予禮物的心態(tài)溝通 05
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可復(fù)制的溝通力-高效會(huì)議的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（16）
??如何在會(huì)議中有效溝通 ??優(yōu)秀會(huì)議的標(biāo)準(zhǔn) ?準(zhǔn)備充分 ??知道開(kāi)會(huì)的目的 ?角色明確 ??誰(shuí)負(fù)責(zé)召集會(huì)議/主持會(huì)議/記錄會(huì)議/誰(shuí)來(lái)發(fā)言/誰(shuí)來(lái)旁聽(tīng) ?換位思考 ?無(wú)效會(huì)議的...
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可復(fù)制的溝通力-一種思維方式讓會(huì)議流程更科學(xué)-17頭腦風(fēng)暴-平行思維工具-六頂思考帽 ??六思考帽優(yōu)點(diǎn)：不是決策更快，而是決策之后被可執(zhí)行的可能性更高 ??藍(lán)帽子：指揮官（總結(jié)陳述得出方案） ??負(fù)責(zé)指揮整個(gè)會(huì)議 ??紅帽子...
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可復(fù)制的溝通力-3步驟高效組織演講-19
??高效演講三個(gè)步驟 ??坡道：演講的開(kāi)場(chǎng) ?任何演講首先要構(gòu)造一個(gè)坡道 ??坡道是以“你”來(lái)說(shuō)話 ??坡道一定是跟底下的觀眾有關(guān)系的東西，而不是我自己 ?演講一上來(lái)做濃重的...
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可復(fù)制的溝通力-溝通力訓(xùn)練總結(jié)-20
溝通力訓(xùn)練總結(jié)： ??遇到困難的溝通留瞳，怎么樣平復(fù)自己和他人的情緒镰烧？ ?像長(zhǎng)頸鹿一樣去思考 ??看得遠(yuǎn)：別人看當(dāng)下的得失惹盼，我看培養(yǎng)孩子的目的（能夠看到內(nèi)心深處的那個(gè)需求唤反，而不是...
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可復(fù)制的溝通力訓(xùn)練營(yíng)-成長(zhǎng)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間訓(xùn)練營(yíng)接近尾聲，此次訓(xùn)練營(yíng)是我參與度最高的一次柴信，帶著要做助教的決心套啤，我逼著自己努力輸入，努力輸出随常，努力互動(dòng)潜沦，訓(xùn)練營(yíng)里面，我做過(guò)思啟绪氛，主持唆鸡，設(shè)計(jì)，視屏PK賽寫(xiě)劇本枣察，辯論賽...
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溝通，最重要的是真誠(chéng)
“我新的offer下來(lái)了俺附，找個(gè)什么理由跟老大提離職好呢英古？” 小D在群里問(wèn)。 她最在面試的事我們都知道昙读。問(wèn)題一出，幾個(gè)人便七嘴八舌地出起了主意膨桥÷耄“以老公工作調(diào)外地為由？”“要不...
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第一講：教育本質(zhì)?|?先理解生命只嚣，再思考教育
????培養(yǎng)孩子是混沌系統(tǒng) ??混沌系統(tǒng)的特點(diǎn)：輸入端只要有微小的調(diào)整沮稚，輸出端就會(huì)有巨大的改變 ??典型特征：蝴蝶效應(yīng) ????簡(jiǎn)單體系的前提：還原論 ??大部分現(xiàn)代的教育中...
