期末敘事 —— 王如意 在這一學(xué)期黎茎，對(duì)于我自己而言...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山西
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叮咚│你的期末復(fù)習(xí)干貨到了涯塔！―― 王如意 忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)年就這樣過(guò)去了，對(duì)我而言格遭，每個(gè)學(xué)年都是具有強(qiáng)烈的成就感的，靜靜坐在電腦旁我就特別想聊聊我們?cè)诿?..
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公開(kāi)課后|“總結(jié)浸策、反思娘摔、提升”回顧前兩周剛剛結(jié)束的公開(kāi)課活動(dòng)，讓我倍感欣慰拴驮，我們四數(shù)組一起學(xué)習(xí)與研討春瞬、討論教材問(wèn)題、教學(xué)問(wèn)題套啤、學(xué)生問(wèn)題（認(rèn)知）宽气、最終確立方向，大家在教研中暢所欲言潜沦，互相幫助萄涯，共同解決問(wèn)...
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2018-04-28
【海拔五千】 第一件大事：學(xué)習(xí)中 今天國(guó)際家長(zhǎng)開(kāi)放日，數(shù)學(xué)組能調(diào)開(kāi)課的老師全部前往國(guó)際聽(tīng)課唆鸡。 第一節(jié)聽(tīng)紅變老師《三角形的性質(zhì)》講的真好涝影，利用生活實(shí)例引出兩點(diǎn)之間線段最短，發(fā)現(xiàn)...
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四年級(jí)上冊(cè)
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 一争占、本冊(cè)教材的整體介紹 本冊(cè)教材以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念與具體內(nèi)容目標(biāo)為依據(jù)來(lái)編寫(xiě),體現(xiàn)了新世紀(jì)《義務(wù)教育課堂標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)...
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2018-06-16海拔五千
【海拔五千】 一大早燃逻，數(shù)學(xué)組年度數(shù)學(xué)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)典禮正式舉行，數(shù)學(xué)組成員忙前忙后臂痕，又是視頻制作伯襟，又是ppt制作，注重儀式感握童，只為在孩子童年留下可以追憶的蹤跡姆怪，計(jì)劃不如變化，在臨近...
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國(guó)際學(xué)習(xí)
【海拔五千】 1.一早一班一節(jié)課澡绩，結(jié)束面積單元的建構(gòu)稽揭。 2.國(guó)際聽(tīng)課學(xué)習(xí)： 聽(tīng)曉萌老師的《較大數(shù)字的大小比較與估值》 一節(jié)初中老師的《三角形全等》 收獲： 在成長(zhǎng)的道路需要不...
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2018-05-16海拔五千
國(guó)際學(xué)習(xí)有感： 早上聽(tīng)課兩節(jié)，一節(jié)認(rèn)識(shí)人民幣英古，一節(jié)初中的課淀衣。 下午評(píng)課教研以及共讀學(xué)習(xí)。 《同一性：青少年與危機(jī)》 王校對(duì)自我同一性進(jìn)行解讀 自我同一性是一個(gè)多元概念, 根據(jù)...
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曾經(jīng)是孩子蛮浑，學(xué)生，教師只嚣，父親沮稚，校長(zhǎng)，專(zhuān)家……<br>全人之美課程總設(shè)計(jì)<br>“老干備課”備課組長(zhǎng)
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有意義的一天――海拔五千4.28【海拔五千】 第一件大事：我們都在學(xué)習(xí)的路上 今天國(guó)際家長(zhǎng)開(kāi)放日册舞，數(shù)學(xué)組能調(diào)開(kāi)課的老師全部前往國(guó)際聽(tīng)課蕴掏。 第一節(jié)聽(tīng)紅變老師《三角形的性質(zhì)》講的真好，利用生活實(shí)...
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國(guó)際學(xué)習(xí)――海拔五千
【海拔五千】4.18 1.落實(shí)乘法單元调鲸。 更多地關(guān)注學(xué)生是如何思考的盛杰、能否很好地接受學(xué)習(xí)內(nèi)容？ 2.國(guó)際學(xué)習(xí) 六年級(jí)趙龍老師的《正比例》 初一張凡老師的《三個(gè)一次》預(yù)熱 下午...
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星教師小學(xué)課程峰會(huì)――海拔五千
【海拔五千】4月12日 走在重慶的路上藐石，濃濃的城市文化讓人感動(dòng)即供。 一整天的綜合實(shí)踐峰會(huì)，引發(fā)多方位的思考于微，在當(dāng)今混合時(shí)代對(duì)個(gè)人提出的挑戰(zhàn)逗嫡，著重聚焦“核心素養(yǎng)”，然而以往的機(jī)械...
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2018-03-28海拔五千
【海拔五千】 1株依、帶孩子完成練習(xí)冊(cè)的習(xí)題設(shè)計(jì)驱证。 對(duì)了，二班王亞敏老師做工作利索恋腕，近期交流班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題抹锄，亞敏立刻調(diào)整，今天進(jìn)到教室吗坚，整個(gè)大變樣祈远，教室衛(wèi)生，孩子狀態(tài)商源，教室布置车份，...
