楊曉艷17

三、焦點(diǎn)解決危機(jī)干預(yù)的其他重要原則。（四）咨詢師自我督導(dǎo)的方向2 2晃危、當(dāng)事人所欲目標(biāo)江咳。 ①當(dāng)事人會(huì)認(rèn)為什么是有幫助的宗弯？他的定義會(huì)是什么嘿棘？ ②對(duì)當(dāng)事人來(lái)說(shuō)什么是重要的汤求？什么事她...

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三荠呐、焦點(diǎn)解決危機(jī)干預(yù)的其他重要原則赛蔫。（三）聯(lián)合系統(tǒng)資源與統(tǒng)整社區(qū)方案的彈性介入芦岂。 1蔓榄、“彈性”運(yùn)用各種現(xiàn)成的系統(tǒng)資源及各種方式的聯(lián)合介入。如個(gè)別咨詢墓赴、家庭咨詢媚创、團(tuán)體咨詢渗钉、住院...

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三、焦點(diǎn)解決危機(jī)干預(yù)的其他重要原則钞钙。（二）讓當(dāng)事人成為援用藥物的主控者晌姚。

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三、焦點(diǎn)解決危機(jī)干預(yù)的其他重要原則歇竟。（一）以同步當(dāng)事人想要的方式與之合作工作2挥唠。（待續(xù)）

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三、焦點(diǎn)解決危機(jī)干預(yù)的其他重要原則焕议。（一）以同步當(dāng)事人想要的方式與之合作工作1宝磨。 1弧关、盡可能多了解當(dāng)事人的思維歷程、世界觀以及生命定位唤锉，堅(jiān)持未知世囊、不預(yù)設(shè)、好奇窿祥、開(kāi)放的態(tài)度株憾。 ...

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（十）復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)與介入 3、處理復(fù)發(fā)的五步模式 （1）正向的態(tài)度：對(duì)焦復(fù)發(fā)前的例外——5W1H探問(wèn)兩次復(fù)發(fā)期間的成功的細(xì)節(jié)（上次成功的產(chǎn)生以及此次如何在制造成功）晒衩。 （2）控...

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（十）復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)與介入 1嗤瞎、SFBT關(guān)于復(fù)發(fā)的觀點(diǎn)： （1）如果沒(méi)有成功，就不會(huì)有復(fù)發(fā)听系，這是問(wèn)題的一體兩面贝奇。復(fù)發(fā)表示曾經(jīng)有過(guò)成功的存在。 （2）復(fù)發(fā)是當(dāng)事人學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程靠胜。...

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（九）后續(xù)晤談4——以“何處變好了”開(kāi)啟掉瞳，以暗示有小小例外和成功之處。 4浪漠、結(jié)案 （1）視結(jié)案為“畢業(yè)典禮”陕习，而非一種拒絕和拋棄。 （2）結(jié)案的時(shí)機(jī)：①目標(biāo)已達(dá)成址愿；②當(dāng)事人有...

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（九）后續(xù)晤談4——以“何處變好了”開(kāi)啟衡查，以暗示有小小例外和成功之處。 3必盖、當(dāng)情況變得更糟時(shí)的可貴應(yīng)對(duì)拌牲。 （1）以尊重和接納的態(tài)度了解變?cè)愕那闆r和因素。 （2）以應(yīng)對(duì)問(wèn)句啟發(fā)...

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（九）后續(xù)晤談2——以“何處變好了”開(kāi)啟歌粥，以暗示有小小例外和成功之處塌忽。 2、不確定有什么變化或沒(méi)變化——先求維持失驶，再求突破土居。 （1）重新建構(gòu)其涵義——“沒(méi)有變化”說(shuō)明沒(méi)有負(fù)向...

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（九）后續(xù)晤談2 以“何處變好了”開(kāi)啟，以暗示有小小例外和成功之處嬉探。 1擦耀、清楚自己的變好了的，有些則需要咨詢師引導(dǎo)鼓勵(lì)探索涩堤，以及情緒過(guò)于高漲或低落難以察覺(jué)——引發(fā)眷蜓、珍惜、...

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（九）后續(xù)晤談 （1）不同的改變結(jié)果：①?zèng)]進(jìn)步或進(jìn)步緩慢——一般化胎围，改變本身不容易吁系，這很正常德召，因?yàn)檫@是個(gè)困難的過(guò)程，需要不斷努力汽纤。②進(jìn)步冥明顯——大大肯定上岗，增強(qiáng)當(dāng)事人改變帶來(lái)...

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（八）轉(zhuǎn)化問(wèn)題與評(píng)估信息，并執(zhí)行安全性計(jì)劃蕴坪。 1肴掷、清晰或意愿強(qiáng)烈（評(píng)量分?jǐn)?shù)接近于自殺） （1）可詢問(wèn)①你有多愿意希望能有另一種選擇。②你覺(jué)得（平安過(guò)幾天背传、周末等）有多實(shí)際呆瞻？③...

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（八）轉(zhuǎn)化問(wèn)題與評(píng)估信息，并執(zhí)行安全性計(jì)劃续室。 活動(dòng)BOX3-7：危機(jī)案例的生存評(píng)估。 1谒养、評(píng)估問(wèn)句： （1）你想這種想法有多久了挺狰？——你是經(jīng)常有這個(gè)想法嗎？（了解資料和信息）...

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（八）轉(zhuǎn)化問(wèn)題與評(píng)估信息买窟，并執(zhí)行安全性計(jì)劃丰泊。 1、SFBT第一次接觸不會(huì)只停留在收集資料和評(píng)估危機(jī)始绍，而是熟悉評(píng)估一個(gè)人生命的基本需求——即馬斯洛的需求層次：生理需求瞳购、安全需求...

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（七）反饋——假扮計(jì)劃 1、適用對(duì)象：抑郁情緒較為強(qiáng)烈亏推。 2学赛、具體方法： （1）假扮自己能記起的開(kāi)心的經(jīng)歷。如：度假吞杭、夏令營(yíng)等開(kāi)心的時(shí)刻盏浇。 （2）可邀請(qǐng)一家人進(jìn)行假扮，彼此不...

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（七）反饋——兩種類型建議： 1芽狗、行為型建議： （1）適用對(duì)象：①能清楚自己如何讓例外產(chǎn)生且有應(yīng)對(duì)能力绢掰。②愿意積極處理問(wèn)題。 （2）如何建議： ①有目標(biāo)有例外——多做例外與應(yīng)...

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（七）反饋 1童擎、注意：①反饋當(dāng)事人能理解并接受的語(yǔ)言和方式滴劲。②關(guān)注到當(dāng)事人的目標(biāo)和資源。③對(duì)有幫助的觀點(diǎn)加以組織和強(qiáng)化顾复。④建議去做晤談中找到的有效方法班挖。 2、反饋三部分： （...

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二芯砸、焦點(diǎn)應(yīng)用于危機(jī)干預(yù)的介入與技巧聪姿。 box3-6自殺意圖綜合訪談練習(xí) 1碴萧、“你怎么會(huì)有這樣的想法？”感覺(jué)到被質(zhì)問(wèn)末购，對(duì)于能量低的人來(lái)說(shuō)破喻，不太合適∶肆瘢可改為“是什么讓你這么想呢曹质？...