小太陽_Claire - 簡書

小太陽_Claire

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素以為絢兮2013

【杜威】第十二章教育中的思維
一、教學方法的要素學校為學生所能做的或是需要做的一切，就是培養(yǎng)他們思維的能力函筋。思維能力必須和提高行動的效率聯(lián)系起來闯睹，持久地改進教學方法和學習方法的唯一直接途徑呻澜，在于把注意集...

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六六小淘氣

怎樣反思自己的教學——學習杜威《我們怎樣思維》普寧市第三中學 ? ?張逸雄?反思教學是課程改革的客觀要求攒霹，是教師專業(yè)化發(fā)展的需要珊拼，是教好學生的基本保證厘托，在國內(nèi)外教育中已成為一種新的思想潮流友雳。美國著名教育家杜威在《我們怎樣思維》一書中最先提出，倡導教學中進行教學反思铅匹。它的主要過程是：?1押赊、一種得以產(chǎn)生思維活動的懷疑、猶豫包斑、困惑流礁、心靈困難狀態(tài)涕俗；?2、一種為了發(fā)現(xiàn)解決這種懷疑神帅，消除這種困惑而進行的搜索再姑、搜集、探究的行為找御。?這是反思教學的依據(jù)元镀，強調(diào)“教育即生活”，“在做中學”霎桅，“在經(jīng)驗中反思”栖疑。提出了教學反思五步法：?從情景中發(fā)現(xiàn)疑難；從疑難中解決問題哆档；做出解決問題的各種假設蔽挠；推斷哪一種假設能解決問題住闯；經(jīng)過檢驗來修正假設瓜浸，獲得結論。即困難比原、問題插佛、假設、驗證量窘、結論雇寇。?杜威提出的教學反思過程和教學反思五步法，是我們教學研究和實踐的重要理論依據(jù)蚌铜，給我們教學反思指明了方向锨侯。教學活動、教學過程是復雜和不斷變化冬殃，修正和更新的審思活動囚痴，本人雖然從教多年，近幾年一直教高一化學审葬，有人認為這是熟練的重復工作深滚，很輕松。其實不然涣觉。因為我們不是機械地制造產(chǎn)品痴荐，我們面對的是學生，是人官册，學生年年不同生兆，個性和愛好，領悟能力膝宁，思想表現(xiàn)不同鸦难，學生發(fā)展又是動態(tài)的栖榨；而且教育理念在不斷更新，生活環(huán)境明刷，生活經(jīng)驗婴栽，人類知識總量的積累和更新在不斷變化，所有這些辈末，都決定了要不斷地對自己的教學活動不斷反思愚争。上文所說“教育即生活”，通過這次軍訓和反思挤聘，本人深有感觸轰枝，我班許多同學寫《難忘那片綠》的心得體會，寫得很好组去，寫出真情實感鞍陨，內(nèi)容充實，自我教育从隆，自我激勵诚撵。如果沒有生活體驗，怎能寫出來键闺？以前幾年寿烟，我出個題目“食油和水混合，怎么分離辛燥？”各位同學立即回答：“分液”（正確）筛武。但本學期出這個題，有的同學卻回答為“萃取”（錯誤）挎塌，這令我感到驚訝徘六，困惑。為什么呢榴都？學生生活條件改善待锈，不樂于幫做家務，飯來張口缭贡，生活體驗和積累少炉擅，這引起我的反思，為了解決問題阳惹，我做了一個簡單實驗給大家看谍失。可見莹汤，反思教學是必要的快鱼，教師“在做中學”，“在經(jīng)驗中反思”，重構經(jīng)驗是無止境的抹竹。認真?zhèn)湔n线罕，教學、有時自我感覺很好窃判，但不一定課上得好钞楼，這關鍵在于學生是否融入你創(chuàng)設的意境，愿意聽袄琳，樂于聽询件，投入聽，積極思維唆樊；能否從中主動獲得知識和技能宛琅，學會學習和形成優(yōu)良學習方法，提高學習效果逗旁。?坦率地說嘿辟，我上完每一節(jié)課后，多少都覺得有些遺憾片效，有時上完一節(jié)課后红伦，隨時反思，尋求解決問題方法堤舒，及時修正教法色建，第二、三節(jié)課在其它班上課舌缤，就覺得遺憾少些了∧巢校回顧自己的教學經(jīng)歷国撵，我認為反思自己的教學，首先要沖破思想禁錮玻墅，那就是認為對自己的教學情景介牙，過程產(chǎn)生懷疑，自我剖析澳厢，自我否定环础，自我批判，或者別人給自己提意見剩拢，批評是無面子和失敗的反映线得。其實，恰恰相反徐伐，那是個人專業(yè)水平螺旋式上升的必由之路贯钩。只有以自己的教學情景，過程作為認知對象，清晰地進行再現(xiàn)角雷，由此祸穷，產(chǎn)生困惑，懷疑勺三，才有尋求解決問題的欲望和沖動雷滚，才會自覺的積極的提出各種假設，產(chǎn)生探究的樂趣吗坚，在教學實踐中體驗問題得到解決的愉悅揭措。?回顧近一個月來，本人的教學活動刻蚯，深感以下幾方面值得反思：?一绊含、在情景中發(fā)現(xiàn)問題不夠；一些課炊汹，自己認為教得好躬充，但有的學生課堂狀態(tài)表現(xiàn)出困惑，無法反饋讨便，甚至表現(xiàn)出不在乎充甚。這種情景，我往往歸咎于學生基礎差霸褒，領悟能力低伴找，或者學習不認真。很少反思自己废菱，檢查存在什么問題技矮，是否符合學生實際，更談不上對自己教學過程進行剖析殊轴，自我否定衰倦，主動尋求解決問題方法。?二旁理、解決問題表層化樊零；學生有疑問向我求解，或者對習題不會解答向我求解孽文，我就為答疑而解決問題驻襟，為解習題而解題，以為有問必答芋哭，就是向?qū)W生負責了沉衣。沒有很好地回顧自己在這方面的教學過程存在什么問題，哪些需要反思楷掉？學生存在這些薄弱環(huán)節(jié)的原因是什么厢蒜？沒有自覺去分析深層原因霞势，徹底解決學生的困惑，使其觸類旁通斑鸦，舉一反三愕贡，培養(yǎng)學生科學的學習方法和發(fā)展能力。?三巷屿、系統(tǒng)訓練不到位固以；我在講“物質(zhì)的量（n)”這個物理量時，對所涉及的各個公式適應范圍和技能訓練不到位嘱巾，n=憨琳，n=，n=旬昭，n=篙螟，CB=各個知識點，猶如一只手指问拘，各個知識點遍略，公式有各自的應用及適應范圍，以上各個知識點掌握好骤坐，聯(lián)合起來绪杏，則猶如一只手，它的作用比一只手指纽绍，二只手指大得多蕾久，用來解決綜合題就沒有困難，也能真正體現(xiàn)出“物質(zhì)的量”的橋梁作用拌夏。但通過檢查僧著，發(fā)現(xiàn)一些學生對公式的適應對象不清楚，亂寫辖佣，亂套霹抛，胡須眉毛一把抓，歸根到底卷谈，還是系統(tǒng)性訓練不夠，值得深思霞篡。?教學反思世蔗，每一節(jié)課上完后有許多反思，一單元的課上完后有許多反思朗兵，一個月的課值得反思污淋。聽人家的課可以對照反思，人家聽自己的課余掖，提出批評寸爆，建議可以反思；學生的信息反饋及學習中存在問題值得反思，只要離開講臺的日子還未到赁豆，反思就沒有停止仅醇，活到老，反思到老魔种，但每一反思析二，都能推動教師專業(yè)化發(fā)展，提高業(yè)務水平节预，實現(xiàn)師生共成長叶摄。
怎樣反思自己的教學——學習杜威《我們怎樣思維》有感 2015-01-13 14:56:52 來源：普寧市第三中學網(wǎng)站系統(tǒng) 瀏覽：9175次普寧市第三中學張逸雄反思教學...

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知踐行

芬蘭教育核心特質(zhì)“公平”的形成：基礎教育改革
芬蘭目前擁有全球唯一的現(xiàn)代基礎教育體系。它源于20世紀70年代進行的基礎教育改革安拟。主要舉措：一蛤吓、奠定教育公平的基礎價值觀二、建立九年義務教育的綜合學校...

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張克家

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胡樹花任順元【摘要】現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型之鏡的中國糠赦，面臨的一個巨大挑戰(zhàn)就是為一代新人謀求新的精神境界会傲。透過對本國歷史的反思，德國存在主義哲學家雅斯貝爾斯指出：...

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今天分享的一本書是《可復制的領導力》闹究，這本書是樊登的首本實體書幔崖，樊登講領導力講10年了，這本書對于管理者來說渣淤，簡直是超級大彩蛋赏寇。領導力這個能力，近百個世紀都在研究价认。關于領導力...

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