第一題:近年來敌蚜,我通過類似的邊界體驗匣掸,減輕了死亡焦慮,我會想像自己的身體躺在一張床上萍聊。自己的精神則脫離了身體泳秀,漂浮在半空中看著躺著的自己收擦。想象自己在那時已經(jīng)死去溪食,問自己是否還...
第一題:近年來敌蚜,我通過類似的邊界體驗匣掸,減輕了死亡焦慮,我會想像自己的身體躺在一張床上萍聊。自己的精神則脫離了身體泳秀,漂浮在半空中看著躺著的自己收擦。想象自己在那時已經(jīng)死去溪食,問自己是否還...
第一題:在年少的時候我會想象在年老的時候人類科技已經(jīng)發(fā)展到可以使人長生不老的地步,自己也得到不死半火。稍大的時候我一方面會經(jīng)常發(fā)被某種東西追的夢越妈,另外我會覺得人的死無可避免而使得...
第一題:在我有印象的記憶當中,經(jīng)常有這樣的畫面浮現(xiàn)钮糖,在一個水面有一只手在不斷的掙扎梅掠。后來在稍大的時候,媽媽跟我說起我小時候曾經(jīng)不小心掉進池塘里藐鹤,幸好有路人把我救上來瓤檐。在此后的...
第一題:我認為意義其實是與人聯(lián)系在一起的。某一事件的意義要有特定的人才能“創(chuàng)造”娱节,就如老師在課程中所說的當一個抑郁癥的人不知道生活有什么意義,當他康復(fù)以后就發(fā)現(xiàn)他的生活就是意...
第一題:在十多歲的時候祭示,我也像老師介紹的那個大學(xué)生一樣肄满。畢業(yè)了,不知自己想做什么质涛,不知道能干什么稠歉,感覺無論干了什么事到死后一切都歸于無。所以都是整日在電腦前面不知道在干嘛汇陆。有...
作業(yè)2:本課對我來說怒炸,最大的收獲是老師通過講述兩個故事,使我了解到如何用“我和你”的想法來改善與家人的關(guān)系毡代、與服務(wù)對象一起工作阅羹,即使我們彼此的心是多么的接近,我們之間充滿怎樣...
問題一:存在主義所說的意志與日常生活中我們常說的意志有什么不同教寂? 對于我的理解捏鱼,日常我們所說的意志是圍繞要達到某種目的而產(chǎn)生的,其中包含著向外的一面酪耕,通常因為有一個外在的目的...
第二題:“只有自己不愿意成為自己”导梆,多么美妙的語句。當聽完本節(jié)課,通過自我覺察很容易就看到自我壓抑部分看尼。正如老師所說的递鹉,原來的我是一個情感豐富的人,只是為了維持一個不受情感左...
第一題藏斩,以存在的視角來看梳虽,每個人都是自由的,人們認為自己的生活受到很多外來因素的影響而無法過上自己期望的生活灾茁,只是忽視或者說逃避自己在選擇目前的人生或生活所需承擔的責(zé)任窜觉。是的...
聽到第一課,當下即時的感受是害怕北专,這種害怕來源于何處禀挫?讓我回憶起接觸歐文亞隆教授作品的過程。一直以來我都會思考死亡拓颓、恐懼死亡语婴,這個想法來源于幼年時親密家人的去世而帶來的創(chuàng)傷。...
片段 二: 選自《非暴力溝通》 【R 原文片段】 非暴力溝通第二個要素是感受。心理學(xué)家羅洛.梅認為”成熟的人十分敏銳梯码,就像聽交響樂的不同樂章宝泵,不論是熱情奔放,還是柔和舒...