利用等式的性質(zhì)解方程有別與原來的利用四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系解方程却紧。這樣的教學(xué)容易陷入“呆板”的僵局。為了使學(xué)生更能理解解方程的本質(zhì)轴合，首先要理解方程的本質(zhì)。 今天教學(xué)的是...
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方程教學(xué)反思
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核心素養(yǎng)/課程標(biāo)準(zhǔn)碗短、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容三者之間的關(guān)系
核心素養(yǎng)/課程標(biāo)準(zhǔn)受葛、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容三者之間的關(guān)系 核心素養(yǎng)/課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容這三者之間的關(guān)系偎谁，有些時(shí)候一下子難以厘清总滩。今天看到這個(gè)比分，個(gè)人覺得...
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影響孩子學(xué)習(xí)的因素太多了對(duì)一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)因素實(shí)在是太多了巡雨，不知你是否和我一樣有同感認(rèn)為姓名的復(fù)雜程度也有一定相關(guān)性呢闰渔？特別是在農(nóng)村，家庭教育和家庭管教有失的情況下铐望。 這個(gè)學(xué)期接手了一個(gè)新班級(jí)...
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你的理所當(dāng)然也許正是學(xué)生知識(shí)盲區(qū)對(duì)于3X+4X=7X這樣一道字母式的計(jì)算冈涧，感覺是“天經(jīng)地義”的，但對(duì)于五年級(jí)的孩子來說正蛙，有一大部分是難以理解的炕舵。對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)的難度有心里準(zhǔn)備，所以在思考如何突破跟畅？ ...
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2021-09-16,分段計(jì)費(fèi)分段計(jì)費(fèi) 師：你知道哪些數(shù)學(xué)信息虱痕？ 生1:我知道3千米以內(nèi)7元睹耐。 師：如果我乘車2千米，多少錢部翘？ 生：7元硝训。 師：2.9千米呢？ 生：7元新思。 師：1...
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2021-07-30,什么叫泡┯矗×什么叫偶侔ィ× 曾經(jīng)，無數(shù)做家長(zhǎng)的無比羨慕白素貞與許仙夫婦鞍历。因?yàn)槎婺ǎ⒆右怀錾粋€(gè)帶發(fā)出家劣砍，一個(gè)被鎮(zhèn)在雷鋒塔下惧蛹。等再次見到兒子許仕林的時(shí)候，兒子已經(jīng)...
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2021-07-08,有誤的“可能性”導(dǎo)入設(shè)計(jì)
有誤的“可能性”導(dǎo)入設(shè)計(jì) 人還是要讀書饱岸，要不然，自己犯了邏輯錯(cuò)誤徽千，還不知道苫费。甚至，還會(huì)覺得自己的設(shè)計(jì)特別好双抽。記得幾年前百框，在吉安上“可能性”這節(jié)課的時(shí)候，精心設(shè)計(jì)了課前談...
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2021-06-24老師啊牍汹，我們有多少工作做的都是無用功
有位老師铐维，告訴我這樣一件事兒柬泽。有位學(xué)生，由于胳膊骨折,在家休息了兩個(gè)多月嫁蛇，期末考試锨并，學(xué)生隨著考試，老師還有點(diǎn)擔(dān)心睬棚，別拉班級(jí)的后腿啊第煮。畢竟兩個(gè)月沒有上課了。結(jié)果抑党，考試成績(jī)很意外...
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計(jì)量與計(jì)數(shù)
計(jì)量與計(jì)數(shù)都是度量，前者是用計(jì)量單位測(cè)量新荤，關(guān)注量感培養(yǎng)揽趾，屬于具象度量，后者是用計(jì)數(shù)單位去數(shù)數(shù)苛骨，關(guān)注數(shù)感培養(yǎng)篱瞎，屬于抽象度量。把“量”進(jìn)行抽象痒芝，符號(hào)化后就能用“數(shù)”表示俐筋；把“...
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同化與順應(yīng)———來自百度文庫(kù)
“同化”和“順應(yīng)”是皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論中的兩個(gè)重要概念。皮亞杰認(rèn)為俄精，在學(xué)習(xí)中正是由于主體和外界刺激之間不斷的同化和順應(yīng)達(dá)到平衡询筏，才促使主體的認(rèn)知圖式不斷地發(fā)展，學(xué)習(xí)才能...
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不要為后續(xù)的教學(xué)設(shè)下“陷井”
今天上了“小數(shù)與單位換算”的內(nèi)容竖慧，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)嫌套，這是一個(gè)比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)，特在昨天上了一節(jié)準(zhǔn)備課——整理復(fù)習(xí)到目前為止學(xué)過的各種單位間的換算進(jìn)率圾旨。 通過教學(xué)踱讨，為了最...