鄭昭瑜

圍繞以 “人” 為本的課堂理念最爬，從不同角度為我們揭示了課堂變革的方向與方法镐捧，令人受益匪淺诊霹。 第1講中幢泼，我深受啟發(fā)⌒胛螅“沒(méi)有參與就沒(méi)有學(xué)習(xí)”挨稿，教師營(yíng)造全員參與課堂意義重大【┝。可設(shè)計(jì)...

鄭昭瑜

在數(shù)字時(shí)代的浪潮下奶甘，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻變革。閱讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2 - 揭秘課堂變革路線圖》并參與相關(guān)共讀課程祭椰，讓我對(duì)數(shù)字時(shí)代的教學(xué)有了全新且深入的認(rèn)識(shí)臭家。 書中強(qiáng)調(diào)教學(xué)決...

鄭昭瑜

一、數(shù)據(jù)背后的故事：理解單項(xiàng)選擇題的意義 在《理解數(shù)據(jù)方淤，從單項(xiàng)選擇題開(kāi)始》這一章節(jié)中钉赁，我們被引導(dǎo)著深入挖掘單項(xiàng)選擇題數(shù)據(jù)的價(jià)值⌒看似簡(jiǎn)單的選擇題你踩，實(shí)則蘊(yùn)含著學(xué)生對(duì)概念理解的深...

鄭昭瑜

在閱讀關(guān)于信息化教學(xué)的書籍時(shí)，我深刻感受到這一教學(xué)模式的變革性力量讳苦，它不僅僅是一場(chǎng)技術(shù)上的革新带膜，更是對(duì)教育理念和教學(xué)方法的根本性重塑。 首先鸳谜，信息化教學(xué)進(jìn)化論的核心觀點(diǎn)讓我意...

鄭昭瑜

在閱讀關(guān)于線上教學(xué)模式與信息技術(shù)應(yīng)用的篇章后膝藕，我深刻體會(huì)到線上教學(xué)與面對(duì)面?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)在“互動(dòng)”層面的顯著差異，以及信息技術(shù)如何為這一差異提供解決方案并催生新的教學(xué)模式咐扭。 首先芭挽，...

鄭昭瑜

在深入閱讀了第五模塊相關(guān)章節(jié)后滑废，我對(duì)教學(xué)實(shí)踐有了新的思考。 首先袜爪，小小的便利貼讓每一位學(xué)生都能以獨(dú)特的方式參與討論蠕趁，讓每一個(gè)思考的聲音都能被聽(tīng)見(jiàn)、被看見(jiàn)饿敲。在快節(jié)奏妻导、高互動(dòng)的現(xiàn)...

鄭昭瑜

在深入閱讀了關(guān)于教學(xué)決策與數(shù)據(jù)應(yīng)用的相關(guān)章節(jié)后，我深刻體會(huì)到怀各，教學(xué)決策不僅是教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是決定課堂質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素术浪。當(dāng)課堂數(shù)據(jù)以直觀的形式呈現(xiàn)在我們面前時(shí)瓢对，它如同...

鄭昭瑜

在數(shù)字時(shí)代的浪潮中，教育也迎來(lái)了前所未有的變革胰苏。閱讀了關(guān)于如何在數(shù)字時(shí)代優(yōu)化課堂教學(xué)的文章后硕蛹，我深感啟發(fā)，對(duì)如何合理利用技術(shù)硕并、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)法焰、提升課堂互動(dòng)以及促進(jìn)教學(xué)反思有了更...

鄭昭瑜

在閱讀第二模塊的過(guò)程中，特別是聚焦于第6講“讓課堂‘活’起來(lái)”的內(nèi)容倔毙，我深刻體會(huì)到埃仪，在現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助下，課堂管理與學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)可以變得前所未有的高效與生動(dòng)陕赃。書中提到...

鄭昭瑜

在深入研讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》系列書籍的過(guò)程中卵蛉，我對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)理念有了更為深刻的理解與感悟。其中么库，有三點(diǎn)尤為觸動(dòng)我心傻丝，它們不僅揭示了教學(xué)的本質(zhì)要求，也為我在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中指...